历史文物是后人了解历史的第一手资料。阅读下列材料：
材料一
材料二
材料三
请回答：
（1）材料一中文物和哪个朝代有关？由此我们可以得到哪些主要的历史信息？
（2）从材料二的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？
（3）材料三反映了秦统一后．的哪项措施？除此以外，秦还实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施？
阅读下列材料，回答问题
材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。
材料二：晋文公做了国君以后，他整顿、改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。
（1）齐桓公和晋文公生活在哪一历史时期？
（2）有人说：“齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主地位”，你觉得齐国凭借的“政治威势”是什么？晋国凭借的“军事胜利”主要是指哪一次战役？
（3）根据上述材料，分析齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因有哪些？你从中得到了什么启示？
阅读材料并回答问题
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与(jǔ)能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜（guān)、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。 大人世及以为礼。
请回答：
（1）材料一讲的是什么时期的情况？
（2）“天下为公，选贤与能”是什么意思？历史上这种办法被称为什么？
（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？他建立的第一个奴隶制王朝叫什么？
（4）他用什么制度代替了材料一中所说的制度？
阅读下列材料，回答问题
材料一：赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。……。
材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
请回答：
（1）材料一和材料二共同称赞的是谁？他被尊称为什么？
（2）材料一中的“建此伟业”指的是他传说中的那些功绩？至少写两条
（3）材料二中的“创造指南针，平定蚩尤乱”与哪个战役有关？
（4）材料一和材料二表达了对这个人物什么样的情感？
小明同学学习了《夏、商、西周的兴亡》这一课，他的笔记如下面表格，但是不够完整。
（1）请帮他在表格中的横线上应该填写的内容补充完整。
| 朝代 |
开国之君 |
亡国之君 |
都城 |
建立时间 |
重要事件 |
| 夏朝 |
|
桀 |
阳城 |
公元前 2070年 |
代替禅让制，公天下变成家天下 |
| 商朝 |
|
纣 |
(人名) 迁都到殷 |
约公元前1600年 |
（战役） |
| 西周 |
周武王 |
|
镐京 |
约公元前1045年 |
实行分封制 |
（2）我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
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