为迎接2014第三十个教师节的到来,一名学生写了一首诗献给自己的老师,这首诗是:“诗词歌赋,颂不完对你的崇敬!加减乘除,算不尽您作出的奉献!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵:您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福!”对这首诗理解正确的是 ①教师教给我们做人的道理 ②教师是人类文明的传播着 ③教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用 ④教师帮助我们掌握科学文化知识和技能
在比赛中谁能保持良好的心态,谁就能较好地发挥,甚至还可能超水平发挥。这句话的意思是:
“好雨知时节”,“秋风秋雨愁煞人”这两句诗的对比说明: ①情绪具有多样性和复杂性 ②积极乐观的态度会产生积极的情绪 ③情绪是可以调控的 ④面对相同的情景,每个人所产生的情绪是相同的
人们也许了解宇宙,但从来不了解自我。自我比任何星球更遥远。这句话说明:
孔雀向喜鹊哭诉:“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道:“可是你的羽毛非常美丽,这是夜莺比不上的。”它们的对话说明:
在综合素质评价活动中,小刚描绘了自己的“自画像”,你认为他应该继续保持和发扬的有: ①我心目中的我:自尊自信,完美无缺 ②父母心目中的我:出类拔萃,十全十美 ③同学心目中的我:诚实守信,热情开朗 ④老师心目中的我:尊敬师长,学习勤奋