搜集和整理历史资料,从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学从图书馆借来了《明朝宰相制度的终结》、《锦衣卫特务机构研究》、《“八股取士”制度考》等书,准备写一篇历史小论文,他选择的论文题目应该是
1940年,斯大林迫切地敦促人民缩小与西方在生产力方面的差距,“放慢速度意味着落后,落后意味着挨打!”斯大林如此迫切是为了( )
实行战时共产主义政策
应对法西斯的扩张
完成第一个五年计划
推动东欧各国改革
1930年,印度甘地号召向“食盐进军”,带领民众到丹迪海边自取海水制盐,反对英国殖民当局垄断食盐生产。与材料相关的历史事件是( )
印度民族大起义
华夫脱运动
非暴力不合作运动
不结盟运动
1688年,英国结束了长期危机,在这一危机中英国人经过不懈斗争,获得了自由政治。材料中的“斗争”指英国( )
对外殖民扩张
争夺欧洲霸权
资产阶级革命
爆发宪章运动
穿越时空来到中世纪欧洲的大学,你可能看到( )
庄园法庭处理内部纠纷
学生学习天文知识
学生公开宣扬异端言论
师生讨论《进化论》
柏拉图认为,古埃及人的激情更多是追求物质的富饶,他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是( )
埃及建立种姓制度
埃及法学系统完整
希腊发展海外贸易
希腊哲学成就突出