关注雾霾，分析说明。
材料一：近年来秋冬“雾锁连城”已然常态化，京津冀、长江三角洲、珠江三角洲和川渝（成都、重庆）四大“雾霾带”经常遭受雾霾困扰，每年雾霾导致25万人过早死亡。
材料二：2014年8月13日．环境保护部发布了《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》，倡导公众践行低碳、绿色的生活方式扣消费模式，积极参与大气污染防治和环境保护。《准则》动员公民发现污染大气及破坏生态环境的行为，拨打12369热线电话进行举报；
材料三：英国“治霾高招”。1956年，颁布了世界上第一部《清洁空气法》；逐渐实现了全民天然气化，减少了蟆炭用量？到20世纪80年代，交通污染成为空气污染的首要来源，英国政府出台一系列措施对小汽车尾气排放进行严格控制，同时大力推广新能源汽车、公共交通和自行车出行；2003年伦敦更开征了“拥堵费”，对进入市中心的私家车征收“买路钱”，由此获取的收入则全部用于改善伦敦的公交系统。
（1）材料一说明了什么？
（2）《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》的发布将会为改善材料一中的现状发挥什么作用？
（3）英国的“治霾高招”可以给我国的“治霾”工作提供哪些有益的借鉴？
、环境保护部5月19日向媒体发布2008年“六·五”世界环境日中国——“绿色奥运与环境友好型社会”及主题标识，要求各地围绕中国主题，以宣传“办绿色奥运，促节能减排，倡导生态文明，建设环境友好型社会”为重点，动员全社会力量参与环境保护，掀起一次环境宣传热潮。为配合环境日的主题，某校准备开展以“创建资源节约型、环境友好型社会”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务：
（1）请你为本次活动设计几条突出主题的标语。
（2）学校要出一期宣传有关资源节约型、环境友好型社会的黑板报，请你设计几个相关栏目。
（3）你认为我国建设资源节约型、环境友好型社会的理论依据是什么？
（4）走进生活：请你为建设资源节约型、环境友好型社会献计献策。
材料一：李海在听课时发现了一个知识性的错误，老师所讲的与他曾经在课外书上看到的有很大出入，该不该跟老师讲呢？他陷入矛盾中……
材料二：上体育课时，吴老师发现一向在课上调皮的王林又在队列里嘻嘻哈哈，老师火冒三丈，于是让王林两手抓单杠，在杠上吊了一节课，致使王林一胳膊脱臼。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）材料一中的李海应该怎么做？
（2）如果老师出错了，我们为什么要用恰当的方式给老师提醒？
（3）材料二中的吴老师做得对吗？为什么？
在实际生活中，人们在个体与群体的关系上有着自己的不同认识。有的同学认为：一个人要获得成功，不一定要依赖群体，只要加强奋斗就一定能取得成功。你认为这位同学的观点对吗？请你说明一下理由。
粤公网安备 44130202000953号