材料：为缓解过多渔船、过度捕捞对渔业资源造成的巨大压力，自1995年以来，我国在黄海、东海和南海相继实施了大规模的全面伏季休渔制度。2001年，休渔时间由最初的两个月廷长到两个半月至三个月，休渔渔船数量也不断增多。这一规定取得了良好的社会效益、经济效益和生态效益。
思考：
（1）上述材料反映了政府维护公共利益的什么手段？除此之外，你还知道政府维护公共利益的哪些手段？
（2）政府在为维护公共利益作出努力，作为中学生的我们在社会公共生活中，应该怎样做呢？
情境一：放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐。”……
情境二：小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。
（1）你认为情境一中小江和小海的观点正确吗？为什么？
（2）面对情境二中忧心忡忡的小华，你准备怎样来劝导他？
材料一：刘梅同学为人热情，学习成绩优秀但不保守，经常和同学一起讨论学习上的问题。她为人和善，对别人不同意见和过失总持宽容态度。但她对一些原则性问题总是“斤斤计较”，如从不允许同学抄袭她的作业，在考试时也从不对其他同学给予“关照”。
材料二：谢斌天资聪颖，好胜心强。他广交朋友，朋友可谓“三教九流”，并扬言只要朋友有事需要帮助，他愿为朋友两肋插刀。就在前几天，班上小李受到外校学生刘某的欺负，谢斌便召集一帮“哥们儿”一起“修理”了刘某。
（1）刘梅会有很多朋友么？为什么？
（2）以上两则材料，给你什么启示？
中国青年报官方网站中青在线所做的一项有关春节燃放烟花爆竹的调查显示，2529位被调查者中有983位表示不会买鞭炮燃放。从禁放到解禁，再到今天众多民众呼吁禁放，烟花爆竹近10年争议不断，这项延续千年的传统究竟该何去何从?某班同学利用班会对这一问题进行了探究。请你参与。
（1）关于这一问题的争议，反映了什么冲突？
________________________________
（2）你认为赞成春节燃放烟花爆竹的理由是？
________________________________
你认为反对春节燃放烟花爆竹的理由是？
①_________________________________
②_________________________________
③_________________________________
（3）请你设计一条解决这个矛盾的方法。
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请阅读下列材料，回答问题。
1978——2013年我国经济社会发展状况
| 项目 时间 |
国内生产总值 （单位：亿元） |
进出口贸易总额 （单位：亿美元） |
城镇居民人居可支配收入 （单位：元） |
农村居民 人居纯收入 （单位：元） |
| 1978年 |
3645.2 |
206 |
343 |
134 |
| 1998年 |
79553 |
3240 |
5425 |
2160 |
| 2013年 |
56.9万 |
4.16万 |
26955 |
8896 |
注：另统计，在2013年，全国各省市区GDP排名中，广东省以57068亿人民币排名第一位，西藏地区则以701亿人民币排名第31位。
（1）通过上述材料的分析，你能得出哪些结论？
（2）贫穷不是社会主义，社会主义最大的优越性就是共同富裕。请你根据上表反映出的我国在发展建设过程中存在的问题，谈谈你的建议措施。
粤公网安备 44130202000953号