阅读材料，回答问题。
德国是世界历史发展过程中具有重要影响的国家之一，下列是某班同学对德国历史的研究，结合所学知识回答问题。
(1)图一是德国在第二次工业革命的代表成就，采用什么能源作为动力？这次革命给德国带来了什么影响？
(2)结合图二、图三分别说明对德国造成了什么影响或后果。
(3)结合图四，德国成为欧盟成员国，对其产生了什么影响？
（4）你还可以从哪一角度对德国历史进行更深入的研究？并举一例说明。
阅读下列材料回答问题：
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼！
——中国人民志愿军战歌
（1）上述战歌是什么时候的歌曲？
（2）中国人民志愿军跨过鸭绿江的目的是什么？
（3）列举两个这个时期的战斗英雄。
当我们沿着历史的轨迹追寻国家兴衰之道时，就会深深感到正是海洋主宰着一个民族的盛衰荣辱。阅读下列材料回答问题：
材料一 15世纪早期，海洋上曾有中国人频繁活动的身影。欧洲人直到1500年前后，才冲破茫茫大海的阻隔，把世界连成一个整体，海洋时代就此开启，然而中国，自……死后，中国人的身影就在海洋上消失了。从此，海洋带给中国人的不再是友谊和荣耀，而是噩梦的代名词，骨肉的离散与悲欢。
材料二 日益严重的海防危机，让当时的中国意识到海军建设的重要性，于是近代意义上的中国水师（海军）诞生了，然而，随着北洋水师的全军覆没，中国水师不仅输给了日本，同时再次导致骨肉分离。
材料三 李鸿章以变局观分析了中国已面对着“数千年未有之强敌”，指出中国海防的重点为“大沽、北塘、山海关一带”，主张“防敌兵沿海登岸，是外海水师铁甲船与守口大炮铁船的重任”。他分析了福建、上海二局造船的情况，认为“派中国学生、工匠赴国外学习是当务之急”。
——《论清政府筹办海防》
材料四 近两年来，南海问题成为世界关注的焦点。2011年以来，美国为实施亚太再平衡战略，与中国周边国家频繁军演，插手中国南海事务，妄图使南海问题复杂化。
（1）根据材料一并结合所学知识指出15世纪早期，在海洋上频繁活动中国代表人物是谁？海洋时代到来后，西方国家纷纷而来，他们踢我国门，抢我财富，割我领土，尽显强盗本质！请说说割占澳门和香港的分别是哪两个国家？
（2）材料二中近代意义上的中国水师（海军）诞生于哪一运动中？“北洋水师全军覆没，中国水师输给了日本”指什么事件？此事件中涌现出了哪位杰出的民族英雄？再次分离的骨肉指宝岛台湾，日本是通过什么条约割占的？
（3）据材料三并结合所学知识回答19世纪60—90年代清政府为加强海防采取的措施。
（4）综合上述四则材料和现实，请你说说中国应该怎样应对南海问题？
阅读下列材料：
材料一：
材料二：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，则中国之治强计日可待也。
一一康有为《 请定立宪开国会折》
材料三 胡适说，北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陈独秀，三是小兔子胡适本人（三人年有长幼，但都属兔）。
——洪向华主编 《复兴之路》
（1）依据材料一的四幅图文材料，依次写出相对应的运动名称。
（2）图1所示的运动“自强求富”的根本目的是什么？
（3）图3人物领导了一次伟大的运动，这次运动（革命）指导思想什么？这场革命对中国历史发展有何重大意义？( 1分）
（4）材料二反映了康有为、梁启超等人的政治主张，揭开这一事件的序幕是什么？ 这一事件在当时起到什么作用？(2分)
（5）根据所学知识推断，材料三中“三个兔子”在北大因高举哪两面大旗而闻名？(2分）
（6）请给以上问题的探究学习确定一个主题。( 1分 )
历史总是以各种形式呈现于现实当中。我国当代一位著名文化学者说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。”阅读材料，回答问题。
【一个名称成为一个时代的符号】
材料一 香港的水坑口街(原名叫“波些臣街”“占领街”)。……这标志着中国半殖民地半封建社会的开始，也是血泪斑斑的中国近代史的开始。那片美丽的香港海湾被冠以维多利亚女王的名字，以纪念英国对一个古老文明的胜利。
——中国民主法制出版社《复兴之路·上》
【一处遗迹留下一段痛苦的记忆】
材料二 如下图
【一条胡同就是一处屈辱的见证】
材料三 大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。中国民人，概不准在界内居住。亦可由行防守，使馆界线于附件之图上标明……中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。
（1）材料一中“英国对一个古老文明的胜利”指的是什么？英国人能将“香港海湾被冠以维多利亚女王的名字”有何条约依据？
（2）材料二遗址能够让你直接联想起中国哪次惨痛的遭遇？造成这一惨痛遭遇的侵略者是谁？（2分
（3）材料三出自中国近代哪一不平等条约？材料中所说的地方在北京的哪条胡同？根据条款，列强在这条胡同里取得了哪些特权？（2分，至少答出2点，1点1分）
（4）综上所述，你对中国近代史有何认识？（2分至少答出2点，1点1分）
阅读下列材料并作答：(11分)
材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？(4分)
(2)根据材料一归纳“他”的历史地位，并列举出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张。(3分)
(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？你赞成哪一种观点，试说明理由。(4分)
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