我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读下列图片，回答问题。
材料一
材料二
请回答：
（1）图一、图二反映的历史事件分别发生在何时？你知道这两个地方分离祖国多少年？
（2）材料一体现了哪一构想的成功运用？请写出这一构想的含义？
（3）材料二中你能获取什么信息？体现了中国共产党对台湾问题的基本方针是什么？
（4）新中国成立后，历届政府对台政策主要有哪些？
阅读下列三幅图，回答有关问题：
请回答：
（1）图一和图二分别是哪两种交通工具？这两种交通工具发明者分别是谁？
（2）这两种交通工具分别以什么为动力？
（3）图一、图二与图三反映的现象有什么联系？为此，我们生活中应养成什么良好的习惯？
科技改变世界，科技影响人类生活，阅读材料回答问题。
材料一：美国华裔能源部长朱棣文曾说：“第一次工业革命让人类摆脱劳力与使用牛马等动物帮忙的生活，但成本却带来让人类暴露在二氧化碳的污染下，下次工业革命将会使人类在享受便利能源之余，对于环境的污染也会相对减少。”
材料二：
1860—1910年英、法、德、美实力变化表
| 国别 项目 |
英 |
法 |
德 |
美 |
| 1870年工业产量位次 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1913年工业产量位次 |
3 |
4 |
2 |
1 |
请回答：
（1）材料一中，这次工业革命中，“让人类摆脱劳力与使用牛马等动物帮忙的生活”的重大发明是什么？“让人类暴露在二氧化碳的污染下的能源是什么”？下次工业革命中的“便利能源”的广泛应用使人类进入到什么时代？
（2）材料二：结合所学知识分析，材料二中导致英、法、德、美实力变化的最主要原因是什么？
读图明史，根据下列图片回答问题
请回答：
（1）图一和图二分别反映的历史事件是什么？
（2）分别写出图一中A、B航线的航海家。
（3）图三中，三位人物载入史册的共同原因是什么？(2分)
（4）图一与图二、图三有无内在联系，请说明理由？
阅读下列材料，回答问题：
材料一 19世纪末20世纪初英法美德力量对比
| |
英国 |
法国 |
美国 |
德国 |
| 1860年世界工业生产量 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1910年世界工业生产量 |
3 |
4 |
1 |
2 |
| 1910年殖民地面积位次 |
1 |
2 |
4 |
5 |
材料二 下图漫画
材料三 下图地图
回答：
（1）结合材料一和所学知识，写出第一次世界大战爆发的原因是什么？一战的转折点是什么？
（2）材料三中的斜线、方格部分分别表示的帝国主义侵略集团是什么？它们形成后对世界形势有什么影响？
（3）材料二的漫画表明两大集团之间的核心矛盾是哪两国的矛盾？
（4）结合所学知识和以上问题，你能得到什么启示？
阅读下列材料并回答问题：
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。美国北方和南方的人都对这场战争跃跃欲试，充满期待，就像一场赌博，都把赌注压在自己这一方。
材料二 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
材料三 这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫﹒托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
请回答：
（1）写出与材料一、二、三相关的重大历史事件（按顺序①②③）。
（2）材料一、三中，两国通过战争或改革分别废除了什么制度？
（3）材料一的“这场战争”中颁布的哪一文件成为这场战争的转折点？
（4）回忆所学知识，说出日本这次改革的内容有哪些？
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