下面是北京市一保姆与雇主的真实对话：保姆：“我是家政公司派来的阿兰，是来给贝贝做饭的。雇主：“那你进来吧。”保姆：“贝贝出去了吗? ” 雇主：“谁出去了，我不就站在你面前呀。”保姆简直不相信自己的耳朵，怎么也没想到贝贝竟是一个20岁左右的姑娘。保姆：“你这么大了，难道不会自己烧一餐饭吗?雇主：“我为什么要烧饭啊，把你叫来干什么?”……“饭呢?没饭你要我吃什么?” 保姆：“饭在哪里都不知道，你以前是怎么吃饭的?雇主：“以前是妈妈盛好了摆在我面前的呀!” 保姆：“贝贝，你也太不成样了，我妹妹10岁就会做饭了。”雇主：“你妹妹在哪?” 保姆：“在乡下”雇主：“乡巴佬!啊呸!！！你还有资格教训我？”保姆：你…你····”保姆对贝贝的言行感到羞辱和惊讶，差点晕过去，喃喃自语：“贝贝还是地球人吗？我不挣钱也不受你这侮辱······”保姆转身拂袖而去。
（1）结合所学知识，请同学们仔细想想“保姆对贝贝的言行感到羞辱和惊讶”的原因应该是什么？
（2）为了不变成一个像贝贝那样的人，我们中学生在生活中应怎样做?
讲自立
材料一：学完《走向自立人生》这一课后，七年级（3）班同学在老师的组织安排下，对本班同学的自理能力进行了调查，其结果如下表：中学生自理能力调查表
| 调查人数 |
调查内容 |
调查结果 |
|
| 能自理 |
不能自理 |
||
| 60 |
是否会自己做饭并主动洗碗 |
9 % |
91 % |
| 60 |
自己的衣服、鞋子是否会自己洗 |
19 % |
81 % |
| 60 |
做作业、复习功课要不要父母监督 |
53 % |
47 % |
材料二：漫画
（1）材料一、材料二共同反映了什么现象？
（2）漫画中的孩子长期这样发展下去会有什么危害？
（3）自立人生少年始，中学生应该怎样培养自己的自立能力呢？
话自信
我的同学阳阳一直觉得自己很自卑，因为她是班上最矮的一个。常听别人说：个头太矮可不好，不漂亮没人喜欢。以后找工作会很难……阳阳觉得本来的生活失去了七彩阳光……
我决定帮阳阳走出自卑，树立自信。
请你与一起来帮助阳阳：
（1）告诉阳阳自信有助于成功的道理。
（2）说说树立和培养自信的方法主要有哪些
谈自尊
（1）夸夸自己，体验自尊，请写出自己身上的优点（至少两点），并说说你的感受。
优点：_________________________________________________________
我的感受是：___________________________________________________
（2）根据自尊和尊重他人的要求，在下列情况下，你会怎么做！
①面对同学的优点、长处，你会___________________________________
②在日常生活中，尊重他人最基本的表现是什么？
美丽人生。
材料一：百姓茂言：人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程；把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。
材料二：我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。—高尔基（前苏联作家）
（I）【人生规划】“我喜欢，我选择”，每个人都希望做自己喜欢做的事。 ① 常常成为我们作出选择的依据。展望未来，在即将踏上新的旅程的时候，我们除了考虑自己的愿望和条件外，更应该结合 ② 作出正确的选择。（本小题中的①②为答题顺序番号，2分）
（2）【人生理想】人生的理想虽然有千万种，但是，理想实现的过程就是改变现实的过程，将理想转化为现实的条件就是 。
（3）【人生价值】生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、 ，谈不上有任何意义和价值；生活，因劳动而精彩。
美好生活。
材料一：Y县张大爷家住农村，关于吃，他能说出很多顺口溜。小时候是“南瓜北瓜，天天吃它，无油少盐，稀稀呱呱。”现在，他常念叨：“70年代吃肚饱，80年代吃味道，90年代吃品质，今天我们不仅吃健康，而且要绿色。”
（1）材料一所描述农民的生活变化主要说明了什么道理？
材料二：“取之有度，用之有节”才能享有美好生活。观察下边漫画。
（2）漫画“向中国式剩宴说不”，在一定程度上能起到引导人们珍惜劳动成果、节约资源的作用。珍惜劳动成果，就是 的具体表现。
（3）社会生活需要秩序，秩序来自规则。法律作为一种特殊的社会规则，在生活中对某些涉及个人或集体之间的重要利益的纠纷、涉嫌违法的纠纷，必须通过法律途径来解决时，法律具有 、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。
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