党的十八大报告提出：初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平；规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入；加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝共同富裕方向稳步前进。
结合材料，根据矛盾同一性与斗争性的知识，说明效率与公平的关系。
（本题22分）
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某班以“新能源汽车的发展现状和未来”为主题，展开探究性学习。老师给出了下列表格，让同学们进行研究。
（1） 图12反映了什么经济现象？结合图13，分析图12中新能源汽车销量发生变化的原因。
同学们研究发现，新能源汽车有利于促进节能减排、环境保护、绿色消费具有发展前景。同学们认为，在节能减排问题上，需要各个部门各司其责、共同努力。
（2）结合图表和同学们的意见，运用政治生活知识，完成下表。
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应该怎样做 |
为什么要这样做 |
| 全国人大 |
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| 国务院 |
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| 全国政协 |
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在学习“我国的基本经济制度”这一问题后，老师组织同学们针对“公有制经济”问题进行讨论。在讨论中，不少同学提出了这样一些观点：
学生甲认为：坚持公有制为主体，就是坚持国有经济为主体。
学生乙认为：坚持公有制为主体，就是坚持国有经济的比重超过非公有制经济。
学生丙认为：公有制经济和非公有制经济是对立的，发展公有制经济就会制约和限制非公有制经济的发展。
请运用所学知识对上述三位同学的观点进行评析。
2010年5月国务院常务会议审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》(简称《纲要》)引起了同学们的广泛关注。某校高三(1)班研究性学习小组以“学习纲要内容，关注教育发展”为主题开展了探究活动。让我们共同参与：
◇读纲要
国务院制定的《纲要》，全文贯穿“优先发展教育，建设人力资源强国”的主线，彰显着“教育要优先，育人为根本”的理念。
(1)分别从《经济生活》、《政治生活》的角度，简要说明《纲要》为什么要彰显“教育要优先，育人为根本”的理念。
◇共研讨
《纲要》指出：全面提高普通高中学生综合素质。……积极开展社区服务和社会实践。对此，同学们展开了激烈的讨论：部分同学认为，积极参加社区服务和社会实践，对提高学生的思想道德素质是必要的，但对于我们提高科学文化知识、提高文化创新能力没有意义。
(2)运用《文化生活》有关知识，谈谈你对上述部分同学观点的看法。
◇献计策
为贯彻落实国家《纲要》精神，结合《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010 —2020年)>中“推动普通高中优质特色发展”这一要求，学校决定开展以“创建特色学校，构建和谐校园”为主题的校园文化建设。
(3)请你运用《生活与哲学》有关知识，围绕“特色”、“和谐”，向学校各提一条合理化建议。
2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式颁布，引发各界的关注和议论。其中“减轻学生课业负担，实施素质教育”成为社会对教育改革的期盼之一。以下是师生们共同关注的热点问题，让我们一上进心参与探究。
[问题反思]
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
从1977年恢复高考制度至今，积30余年来的发展和改革，我国的教育事业取得了巨大成就，为现代化建设提供了强劲的动力。但是，不能回避的是，今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的问题，例如机械的应试教育、繁重的课业负担等等。
（1）请探讨中小学生课业负担过重对经济、文化发展可能带来的负面影响。
[观点辨析]
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定：各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进，改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度，不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。
（2）有人认为，只要政府下定决心，减负一定能实现。请从政治生活角度，对此观点进行评析。
[学法研究]
自我省“五严”规定以来，学生的课余时间比以前多了很多。但同时也带来了一些问题，由于受传统教学模式的影响，许多学生仍然习惯于被动接受，习惯于坐而论道，习惯于安于现状。面对学习方法的变革，无所适从者有之，放任自流者有之，不得其门而入者有之……
（3）请你为本校的自主学习状况调查表设计三个问卷调查题，并依据你所了解的学校和个人实际，就如何提高自主学习能力进行哲学思考。
自主学习状况调查表
| 选项 |
有 |
没有 |
老师布置后才做 |
| 例：制定学习计划 |
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