“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，它旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高兴和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，沿线国家纷纷响应，这一战略构想正一步步付诸实施，“一带一路”战略（ ）
①是我国对外开放的重大举措
②确立了我国在经济、政治上的霸主地位
③顺应了经济全球化发展的形势
④表明我国要把对外开放作为自己发展的根本基点
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
相关试题
“上帝赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘”，对这句话的最佳理解是（）
| A．中学生每个人脸上都会长“青春痘” |
| B．青春期是人生的重要阶段，我们要把握好青春期 |
| C．青春期是长知识的时期，我们要抓紧学习 |
| D．青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也带来了一些莫名其妙的烦恼和困惑 |
2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。下列对张丽莉老师舍己救学生的行为认识有误的是（）
| A．她在救人的过程中延伸了生命价值 |
| B．这种舍己救人的行为是完全不可取的 |
| C．她做到了尊重、善待他人的生命 |
| D．她留给社会一笔宝贵的精神财富 |
正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。人的生命独特性更多地表现在（）
| A．与其它动植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧 |
| B．与其它动植物、微生物等生命相比，人类的生命时间长 |
| C．与其它动植物、微生物等生命相比，人类的生命具有思维性 |
| D．人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性 |
小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢通过阅读来学习，小刚觉得听别人讲更容易学到知识，而小明觉得自己动手的事情更容易记住。这说明（）
| A．小敏、小明比小刚要聪明得多 | B．老师的教学方法各不相同 |
| C．小敏、小刚、小明的性格各异 | D．他们的学习方式各有特点 |
粤公网安备 44130202000953号