材料一：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”经过的我国内陆地区特别是西部地区，它们的发展仍然受到许多因素限制；而沿线国家大多为发展中国家，面临资金短缺与基础设施落后的瓶颈制约。
（1）有人认为“‘一带一’战略只是有利于促进中国自身发展”，请简要评析这一观点。
材料二：为推进“一带一路”建设，中国提出筹建亚洲基础设施投资银行（简称亚投行）。
（2）请提取材料二中信息，运用对外开放的相关知识分析，为什么中国倡议成立的亚投行“朋友圈”会应者聚集。
材料一：童谣“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”
材料二：九年（8）班为庆祝2014年元旦而提前成立了一个合唱团，准备在2013年国庆假期进行初步练唱。成员甲：“我有旅游计划”、成员乙：“我要组织一场聚会”、成员丙：“我要看NBA与《终极一班》”、成员丁：“我要补睡觉”……，班长：“关爱集体、人人有责”，仍有一些人无动于衷。
（1）材料一、二从正反两个方面，共同说明了什么道理？
（2）为什么说“关爱集体、人人有责”？
（3）为避免出现材料二中所述现象，作为中学生，应如何履行关爱集体的责任？
2012年10月17日仙游县首届“感动仙游十大人物”评选揭晓，分别是：助人为乐的曾德梅、林建平，敬业奉献的刘金星、蔡秀霞，见义勇为的余志雄、杨福星，诚实守信的许国山、朱晖，孝老爱亲的陈建霞、郑玉霞。这些人物之所以能感动人间在于：岗位平凡、业绩非凡，承担责任不言代价与回报。
（1）承担责任的回报与代价分别是什么？
（2）承担责任对于人的成长来说有什么重要性？
（3）今天，在我们的周围，有许许多多像材料中的人物一样，他们这种履行社会责任，不计较代价与回报的行为对整个社会产生什么影响？
九年级学生陈可馨学习了思品第一单元后根答案。据自己实际情况，绘制了一张以“不同角色、不同责任”为主题内容的表格（见下表），准备与同学们交流分享。请根据表格内容，回答下列问题。
| 年 级 |
九年级 |
姓 名 |
陈可馨 |
| 角 色 |
责 任 |
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| 角色1：子女 |
孝敬父母，做力所能及的家务 |
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| 角色2：学生 |
遵守学校纪律，完成学习任务 |
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| 角色3：朋友 |
忠诚、互助、互谅 |
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| 角色4：公民 |
“位卑未敢忘忧国” |
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| 角色5：社会成员 |
保护环境、维护正义、热爱和平…… |
（1）陈可馨同学作为角色2，其责任来源于哪里？
（2）像陈可馨那样，“自己对自己负责”对青少年成长有什么重要意义？
（共10分）
水是生命的源泉。为构建“碧水蓝天、人水和谐”的宜居环境，浙江省作出开展“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）的重大决策部署。
某校九（5）班的学生利用课余时间，对三门县的“五水共治”情况进行调查研究，下面是他们收集到的部分资料。
资料一：
图一《栅栏旁的对峙》图二《如此洗车》
资料二：2014年1月22日，三门县城市污水处理厂二期工程正式开工建设，同时健跳、沿海工业城污水处理工程也在建设中……2014年至2016年，我县将建成高效喷、滴灌农田8000亩，对使用节水工艺、改造水循环系统设备的企业给予补助，逐步淘汰高能耗产业及落后工艺。
以下是同学们为此次调查设计的一张调查表，还有部分空缺，请同学们帮忙完成。
| 调查课题 |
《关于“推五水共治，保生命之源”状况的调查》 |
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调查时间 |
2014年4月 |
调查对象 |
政府部门的相关负责人、企业老板、百姓等 |
|
调查方法 |
⑴ |
调查人员 |
九（5）班学生 |
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调查内容 |
存在的问题 （结合资料一） |
⑵ |
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| 采取的措施 （结合资料二） |
⑶ |
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⑷为了构建“碧水蓝天、人水和谐”的宜居环境，同学们能做些什么？
（共10分）
材料一：在今年“两会”召开期间，“两会说吧”的小红亭子在北京、上海等城市的街头出现，市民们在这个小红亭子里吐露心声。以下摘自部分百姓的心声：
我是一名大四的学生，希望毕业后能找到一份好工作……
我是一名打工者，孩子都在老家，希望能来广州上学……
我是一个农民工，三代人挤在20平米的棚户区，希望政府能帮我们解决……
材料二：今年的《政府工作报告》提出，到 2015年全国保障性住房覆盖面达到20%左右；同时还提出改造约一亿人居住的城镇棚户区和城中村。
阅读上述材料，回答下列问题：
百姓通过“两会说吧”的渠道参与建言献策，行使了哪些政治权利？
（2）材料二中的措施能有效地解决材料一中的哪一民生问题？结合所学知识谈谈解决这一民生问题有何重要意义？
（3）“百姓的心声”反映了当前我国社会的主要矛盾是什么？为解决这一矛盾我国制定了怎样的总任务？
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