阅读材料回答问题：
《沁园春·雪》里写到：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，…还看今朝”。
— 毛泽东
请回答：
（1）词中提到的“秦皇汉武”分别指的是哪两位著名帝王？
（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
（3）有人说秦始皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是什么样的人？
阅读材料，回答问题。
材料一：下图
材料二：一天，罗斯福总统说他正在向公众征求意见，为这次战争取个名称。我立即说：“不必要的战争”。从来没有一次战争比这次战争更容易避免的了。
——[英]丘吉尔《二战回忆录》
材料三：近期，随着美国战略重心东移亚太，日本右翼势力不断突破“和平宪法”限制，扩充军备。尤其是在中日钓鱼岛主权问题上的恶劣行径，是对世界反法西斯战争胜利成果的公然蔑视和挑战，充当了亚太地区和平的绊脚石。
请探究：
(1)材料一中的A、B、C是“二战”的轴心法西斯国家，请写出这些法西斯国家曾犯下的罪恶？
(2)写出反法西斯战争中具有转折意义的战役或战争。
(3)如何理解丘吉尔在材料二中所说的“不必要的战争”的言论？
(4)针对材料三所反映的情况，结合以上探讨，你认为当今世界应该怎样做才能避免丘吉尔所言的“不必要的战争”？(1分)
阅读材料，回答问题。
材料一：右图
材料二：从19世纪70年代开始，“在不到一个世纪的时间里，法国人和德国人三次兵戎相见，浴血残杀”。 ——尼克松《领导者》
材料三：法德和解，是在二战后特定的历史条件和国际形势下，法德两国为恢复和发展各自经济，重建西欧，摆脱大国控制和防止新的战争悲剧重演而作出的共同努力，……
——吴友法《德国史探研》
(1)材料一中，图二的E系轿车，是被认为是世界上最高档汽车品牌之一、与宝马，奥迪并称“三驾马车”的梅赛德斯一奔驰(Mercedes-Benz)轿车。你能想像吗，左图一的那辆车就是它的“前生”。请问左图中的人物是谁？他发明的第一辆汽车使用的动力是什么？促进了哪一能源的开发？
(2)材料二中“德国人和法国人三次兵戎相见，浴血残杀”，请你列举与第二次工业革命相关的一次“兵戎相见”
(3)20世纪60年代，法国与德国开始走向联合的表现是什么？根据材料三，概括出联合的主要因素？
(4)根据以上材料，结合所学知识，谈谈法德从世仇到和解的历史，给存在类似问题的相关国家提供怎样的启迪？
阅读材料，回答问题。
材料一：美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部夯。
——《中关建交公报》
材料二：1958年美国人伊罗生出版的《浮光掠影——美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为下歹l3六个阶段：①尊敬阶段（18世纪）②轻视阶段（1840-1905年）③乐善好施阶段（1905-1937年）④赞赏阶段（1937-1944年）⑤清醒阶段（1944-1949年）⑥敌对阶段(1949——)
请回答：
(1)简要分析材料中美国对中国形成第②和第④两个阶段总体看法的主要背景。
(2)从1949年到20世纪70年代初影响中美关系的内外因素分别是什么？
(3)你认为当前影响中美关系顺利、稳定发展的因素有哪些？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府看，出纳王命。——康有为《应诏统筹全局折》
材料二：我中国欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命……以期建立中华共和国。——邹容《革命军》
材料三：
(1)在政治目标上，材料一、二的观点有什么不同？
(2)实现了材料二中“脱满洲人之羁缚”那次革命有何历史意义？
(3)材料三中，图一所反映的历史事件标志着什么的开端？图二代表的革命的胜利宣告什么时代己成为过去？
(4)请你为上述三则材料体现的实践活动拟定一个恰当的主题（…．．．的探索和走向……）
世界是丰富多彩的。各国文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力。
材料一：
材料二：美国哈佛大学教授亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中认为，冷战后，世界格局的决定因素表现为七大或八大文明，即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明、拉美文明，还有可能存在的非洲文明。冷战后的世界，冲突的基本根源不再是意识形态，而是文化方面的差异，主宰全球的将是“文明的冲突”。他同时警告说：“未来冲突的危险很可能来自西方的傲慢、伊斯兰的偏狭和中国的自浈的相互作用。”
(1)先制定一个合适的标准，再按你的标准对图片表示的文明进行分类
(2)作为人类劳动成果的文明，常常会超越国界的限制。当前，各种文明之间的开放与交流，随着人类社会发展进程的加快而愈益明显。那么，历史上文明的开放与交流对于社会的发展起到了怎样的作用？请举出一例加以说明。
(3)写出一例历史上曾有的“文明冲突”。
(4)在经济全球化的大背景下，国际社会应该如何正确对待各国文明多样性这一人类社会的基本特征？
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