（5分)某校同学在进行国别史――德国近现代史复习时，绘制了以下知识结构图， 请结合所学知识，回答以下问题：
（1）根据中国近代史知识判断图中②处应该填上什么史实？
（2）马克思、恩格斯为国际工人运动送去的锐利思想武器是什么？这种思想理论诞生的标志是什么？
（3）图中带序号的人和事件中有三项之间有比较密切的联系，是哪三项（只写序号）？它们之间有怎样的联系？
国家统一和民族团结是全国各族人民的共同愿望。阅读下面材料，回答问题。
材料一 “贞观十五年，太宗以文成公主妻之会礼部尚书、江夏郡王（李）道宗主婚。持节送公主入蕃。松赞率兵次柏海，亲迎于河源。”——《旧唐书》
（1）材料一反映了什么历史事件？产生了怎样的影响？
材料二……（元朝）这个制度对后世影响很大。首先，为后代的行政划分奠定了初步基础。其次，加强了中央对边疆地区的管辖特别是西藏正式成为中央直接管辖的一个行政区。
（2）元政府在中央设立什么机构，负责管理藏族地区的行政事务？
材料三如图
金奔巴瓶
（3）材料三反映了哪一个朝代与西藏地区的关系？为了加强这一地区的管辖，当时的中央政府采取了哪些措施？
（4）依据所学的知识和上述材料，你可得到什么结论？
下面是明长城示意图，观察地图，完成下列问题：
(1)明长城东起，西至，全长约公里。
(2)识别图A 是关。
(3)秦长城修建的目的是什么？明长城与其目的相比有何不同？
材料一 天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。
——《粤海关志》
材料二 浙民习俗易嚣，洋商杂处，必致滋事。
——《清高宗圣训》
材料三 此辈（注：指华侨和商人）多系不安分之人，若听其去来任意，伊等益无顾忌，轻去其乡而漂流外国者益众矣。嗣后应定限期，若逾限不回，是其人甘心流移外方，无可悯惜，朕亦不许令其复回。如此则贸易欲归之人，不敢稽迟在外矣。
——《清文献通考》
请回答：
（1）材料中表明“天朝”不愿与外国互通贸易，这是一种什么政策？
（2）结合材料一、材料二，谈谈实行这种政策的原因。
（3）这种政策产生了什么后果？请结合今天的改革开放，谈谈你的认识。
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