阅读下面的文言文，完成后面小题。
项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。项籍少时,学书不成,去学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意,又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观,籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。 （选自《史记·项羽本纪》）
下面句子中,对黑体词的解释有误的一项是（ ）
| A．其季父项梁（小叔父）为秦将王翦所戮者也（被） |
| B．学万人敌（抵挡）项氏世世为楚将（做） |
| C．去学剑（前往）又不肯竟学（竟然） |
| D．梁以此奇籍（认为奇异）与籍避仇于吴中（躲避） |
下面句子中,黑体字的意义和用法相同的一项是（ ）
| A．项梁怒之处处志之 | B．书足以记名姓而已先帝简拔以遗陛下 |
| C．彼可取而代也面山而居 | D．梁掩其口其中往来种作 |
将下面句子翻译成现代汉语。
书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。
理解与探究。
（1）文中“___________ __”句表达了项羽的抱负理想。
（2）本文表现出项羽怎样的性格特点?
（3）项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他,请写出其中的名句或写出与之有关的一个成语。
（4）下列各项中,对本段内容概括最准确的一项是（ ）
| A．叙述项羽的远大抱负及成长过程。 | B．叙述季父项梁的生平事迹。 |
| C．叙述项羽与叔父的相识相知。 | D．叙述项羽叔侄起义前的生活经历。 |
阅读下面的文言文，完成后面题。
帝与辅臣言及朝士有交相奏荐者，王旦曰：“人之情伪，固亦难知，或言其短而意在荐扬，或称其能而情实排抑。”帝曰：“险伪之辈，世所不能绝也。”
帝议立皇后，参知政事赵安仁谓刘德妃家世寒微，不如沈才人出于相门。帝虽不乐，然察其守正，不罪也。它日，与王钦若从容论大臣谁为长者，钦若欲排安仁，乃誉之曰：“无若赵安仁。”帝曰：“何以言之？”钦若曰：“安仁昔为故相沈义伦所知，至今不忘旧德，常欲报之。”帝默然，始有意斥安仁矣。尝谕王旦曰：“闻安仁在中书不亲事，奏对亦未尝有一言，可罢之。”旦对曰：“安仁颇知大体居常进拟皆同列议定方敢取旨臣每见临时变易于上前者皆迎合陛下意。安仁无异议，是有执守。”帝曰：“能如是邪？卿可谕之，使更宣力。”
旦欲引李宗谔参知政事，尝以告王钦若，钦若唯唯。宗谔家贫，禄廪不足以给婚嫁，旦前后资借甚多，钦若知之。故事，参知政事谢日，所赐物几三千缗。钦若因密奏：“宗谔负王旦私钱，旦欲引宗谔参知政事，得赐物以偿己债，非择贤也。”明日，旦果以宗谔名闻。帝变色，不许。
帝尝以《喜雪诗》赐近臣，而误用旁韵。王旦欲白帝，钦若曰：“天子诗，岂当格校之？”旦遂止。钦若退，遽密以闻。已而帝谕二府曰：“前所赐诗，微钦若言，几为众笑。”旦唯唯。
七月辛亥，飞蝗过京城。翌日，执政有袖死蝗以进者曰：“蝗实死矣，请示于朝。”率百官贺。王旦曰：“蝗出为灾，灾弭，幸也，又何贺焉？”众力请，旦固称不可，乃止。于是二府方奏事，飞蝗蔽天，有堕于殿廷间者。帝顾谓旦曰：“使百官方贺而蝗若此，岂不为天下笑邪！”对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
| A．人之情伪，固亦难知情：性情 |
| B．禄廪不足以给婚嫁给：供给 |
| C．天子诗，岂当格校之格：纠正 |
| D．执政有袖死蝗以进者曰进：进献 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
| A．①无若赵安仁 ②使百官方贺而蝗若此 |
| B．①安仁昔为故相沈义伦所知 ②前所赐诗 |
| C．①微钦若言，几为众笑 ②蝗出为灾 |
| D．①旦果以宗谔名闻 ②帝尝以《喜雪诗》赐近臣 |
下列文句中，断句正确的一项是
| A．安仁颇知大体/居常进拟皆同列/议定方敢取旨/臣每见临时变易/于上前者皆迎合陛下意 |
| B．安仁颇知大体/居常进拟/皆同列议定/方敢取旨/臣每见临时变易于上前者/皆迎合陛下意 |
| C．安仁颇知大体居常/进拟皆同列议定/方敢取旨/臣每见临时变易于上前者/皆迎合陛下意 |
| D．安仁颇知大体居常/进拟皆同列/议定方敢取旨/臣每见临时变易/于上前者皆迎合陛下意 |
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
| A．皇帝曾想罢免赵安仁，王旦陈述自己了解的实情，使皇帝改变了态度。 |
| B．王旦向李宗谔借了很多钱，但引荐李宗谔为参知政事，却与借钱一事无关。 |
| C．皇帝写诗用韵有误，王钦若阻止王旦禀奏更正，是为了邀功争宠。 |
| D．蝗虫为害，竟有大臣借机向皇帝献媚，王旦力排众议，得到皇帝称许。 |
根据具体要求分别完成下列各题。
（1）将下列句子翻译为现代汉语。
①能如是邪？卿可谕之，使更宣力。
②故事，参知政事谢日，所赐物几三千缗。
（2）从文章中找出能体现“称其能而情实排抑”的一个事例。（自己概括，也可引用原文）
阅读下面的文言文，完成后面题目。（共21分）
岑文本①初仕萧铣②。江陵平，授秘书郎③，直中书。校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。时颜师古谙④练故事，长于文诰，时无逮，冀复用之。太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。及迁中书令，归家却有忧色。其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”俄病卒矣。（选自刘肃《大唐新语》）
注释：①岑文本（595-645）。②萧铣（583~621），隋末起兵重立梁国号，建都江陵（今湖北省江陵市）③“秘书郎”“校省”（检校中书省）“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。④谙：熟练。下列句中划线词语意思解说不正确的一项是
| A．校省李靖骤称其才（称赞） |
| B．及迁中书令，归家却有忧色 （降职远调） |
| C．恐不与我同反（同“返”，返回） |
| D．俄病卒矣（死） |
下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是
①长于文诰，时无逮
②其受之天也，贤于材人远矣
③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
④其母怪而问之
| A．①②相同，③④也相同 | B．①②相同，③④不同 |
| C．①②不同，③④相同 | D．①②不同，③④也不同 |
下列句子朗读停顿正确的一项是
| A．时颜师古谙练/故事，长于/文诰，时无/逮 |
| B．时颜师古谙练/故事，长于文/诰，时/无逮 |
| C．时颜师古/谙练故事，长于文/诰，时无/逮 |
| D．时颜师古/谙练故事，长于/文诰，时/无逮 |
下列对文意解说不正确的一句是
| A．岑文本一直都在唐朝当官，并多次受到朝廷的奖赏。 |
| B．岑文本当上中书侍郎，原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职。 |
| C．岑文本被提拔到中书令后反而感到忧虑，可见他不是狂妄自大的人。 |
| D．综观全文，岑文本的后半生可用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括 |
将文中划横线句子翻译成现代汉语。
①今日也，受吊不受贺。
②太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”
③太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”
阅读下面的文言文，完成后面题目。
王英，字时彦，金溪人。永乐二年进士。选庶吉士，读书文渊阁。帝察其慎密，令与王直书机密文字。与修《太祖实录》，授翰林院修撰，进侍读。
二十年，扈从北征。师旋，过李陵城。帝闻城中有石碑，召英往视。既至，不识碑所。而城北门有石出土尺余。发之，乃元时李陵台驿令谢某德政碑也，碑阴刻达鲁花赤等名氏。具以奏。帝曰：“碑有蒙古名，异日且以为己地，启争端。”命再往击碎之。沉诸河，还奏。帝喜其详审，曰：“尔是二十八人中读书者，朕且用尔。”因问以北伐事。英曰：“天威亲征，彼必远遁，愿勿穷追。”帝笑曰：“秀才谓朕黩武邪？”因曰：“军中动静，有闻即入奏。”且谕中官勿阻。立功官军有过，命勿与粮，相聚泣。以英奏，复给予。仁宗即位，累进右春坊大学士，乞省亲归。
宣宗立，还朝。是时海内宴安，天子雅意文章，每与诸学士谈论文艺，赏花赋诗，礼接优渥。尝谓英曰：“洪武中，学士有宋濂、吴沉、朱善、刘三吾；永乐初，则解缙、胡广。汝勉之，毋俾前人独专其美。”修太宗、仁宗《实录》成，迁少詹事，赐麒麟带。母丧，特与葬祭，遣中官护归。寻起复。正统元年命侍经筵，总裁《宣宗实录》，进礼部侍郎。八年命理部事。浙江民疫，遣祭南镇。时久旱，英至，大雨，民呼“侍郎雨”。年七十，再乞休。不许。十二年，英子按察副使裕坐事下狱。英上疏待罪。宥不问。明年进南京礼部尚书，俾就闲逸。居二年卒，年七十五。赐葬祭，谥文安。
英端凝持重历仕四朝在翰林四十馀年屡为会试考官朝廷制作多出其手四方求铭志碑记者不绝性直谅好规人过三杨皆不喜故不得柄用。裕后累官四川按察使。 （选自《明史·列传第四十》）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
| A．既至，不识碑所识：认识 |
| B．赏花赋诗，礼接优渥渥：深厚 |
| C．英上疏待罪。宥不问宥：宽恕 |
| D．居二年卒，年七十五居：过了 |
对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是
| A．历仕四朝在翰林/四十馀年屡为会试考官/朝廷制作多出其手/四方求铭志碑记者不绝性直/谅好规人 过/三杨皆不喜/故不得柄用 |
| B．历仕四朝/在翰林四十馀年/屡为会试考官/朝廷制作多出其手/四方求铭志碑记者不绝/性直谅好规 人过/三杨皆不喜故/不得柄用 |
| C．历仕四朝/在翰林四十馀年/屡为会试考官/朝廷制作多出其手/四方求铭志碑记者不绝/性直谅/好规 人过/三杨皆不喜/故不得柄用 |
| D．历仕四朝在翰林/四十馀年屡为会试考官/朝廷制作多出其手/四方求铭志碑记者不绝性直/谅好规人 |
过/三杨皆不喜故/不得柄用下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
| A．王英随皇帝北征路过李陵城，被召去查看石碑，王英发现碑上阴刻有达鲁花赤等名氏，担心日后起 争端，就将石碑击碎，沉入河底，受到了皇帝的赞扬。 |
| B．皇帝询问王英北伐之事，王英认为皇帝亲征，敌人定会远逃，希望皇帝不要穷追。 |
| C．宣宗之时，天下安定。天子常常与学士们谈论文艺，赏花赋诗，曾勉励王英，不要让前人独专其美。 |
| D．王英细致谨慎，端庄稳重，正直宽容，受四位皇帝恩遇。正统十二年，其儿子按察副使王裕因事获 |
罪入狱，王英上奏章等待治罪，皇上不问其罪。把文中划横线的句子及课文所学语句翻译成现代汉语。（每句2分，共10分）
（1）发之，乃元时李陵台驿令谢某德政碑也。
（2）立功官军有过，命勿与粮，相聚泣。
（3）至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（4）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（5）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
阅读下面的文言文，完成后面的题。
燕喜亭记
太原王弘中在连州，与景常、元慧游。异日，从二人者行于其居之后、丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔椔翳①；却立而视之：出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者为池而缺者为洞，若有鬼神异物阴来相之。自是，弘中与二人者晨往而夕忘归焉，乃立屋以避风雨寒暑。
既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也；其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭之瀑”，谷言德， 瀑言容也；其土谷曰“黄金之谷”，瀑曰“秩秩之瀑”，谷言容，瀑言德也；洞曰“寒居之洞”，志其入时也；池曰“君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也；泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也；合而名之以屋曰“燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜②”者颂也。
于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比。经营于其侧者相接也，而莫直其地。”凡天作而地藏之，以遗其人乎？弘中自吏部郎贬秩而来次其道途所经自蓝田入商洛涉淅湍临汉水升岘首以望方城出荆门下岷江过洞庭上湘水行衡山之下由郴逾岭。猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足。《传》曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪③于天朝也不远矣。遂刻石以记。
（取材于《韩昌黎文集校注》）
【注】①燔椔翳：烧掉直立和倒伏的枯木。 ②燕喜：同“宴喜”，宴饮喜悦。《诗·鲁颂·閟宫》：“鲁侯燕喜，令妻寿母。” ③羽仪：《易•渐》中有语“鸿渐于陆，其羽可用为仪”。旧时因以“羽仪”比喻居高位而有才德，被人尊重或堪为楷模。用斜线（/）给上面文言文画线的部分断句。
下列语句中，划线词的解释不正确的一项是
| A．与景常、元慧游 游：游览，游玩。 |
| B．其丘曰“俟德之丘”俟：等候，等待。 |
| C．而莫直其地直：通“值”，认识到……的价值。 |
| D．宜其于山水饫闻而厌见也饫：饱，多。 |
下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是
| A．上高而望，得异处焉。 他们登上高地向远处看，发现了一个奇特的地方。 |
| B．既成，愈请名之。 亭屋建成后，（王弘中）请求韩愈（我）给这些景观命名。 |
| C．凡天作而地藏之，以遗其人乎？ 大凡上天创造出佳境而大地保藏它，为了要送给那应得到它的人吧？ |
| D．智以谋之，仁以居之。 |
他依凭自己的智慧得到燕喜亭佳境，又依凭自己的仁德居住在那里。下列理解和分析，不符合文意的一项是
| A．燕喜亭所在地原来一直处在被埋没的状态，直到后来为王弘中一行人所发现。 |
| B．文中燕喜亭各景的命名，有些着眼于景观的外在，有些侧重于表明主人德行。 |
| C．王弘中已重新得到朝廷起用，不久将离开燕喜亭，作者期待他成为朝臣表率。 |
| D．作品虽关涉山水风光，但是并不以描摹为重点，而是以其来映衬人物的品德。 |
《燕喜亭记》中说：“弘中之德，与其所好，可谓协矣。”意思是说，“王弘中的‘品德’，同他的‘所好之物’是协调一致的”。对于这种现象，你有什么看法？结合你的生活经历或阅读体验作具体分析。（不少于200字）
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