读安第斯山西坡不同地带垂直景观略图，回答下列问题。
甲、乙、丙代表的景观分别是( )
| A．雨林 常绿硬叶林 荒漠或半荒漠 |
| B．雨林 常绿硬叶林 草原 |
| C．雨林 落叶阔叶林 草原 |
| D．雨林 落叶阔叶林 荒漠或半荒漠 |
影响图中5°S～30°S安第斯山垂直自然带分布较少的主要因素是 ( )
| A．热量 | B．光照 |
| C．水分 | D．相对高度 |
图示山麓自然带中，导致丙自然带所跨纬度最大的主要因素是( )
| A．纬度位置 | B．海陆分布 |
| C．洋流 | D．地形 |
相关试题
读大陆和海洋分布模式图，据此回答下面小题。
一般情况下，比较图中a、b、c、d四海域的水温，正确的是( )
| A．d>c>b>a | B．d>b>c>a |
| C．d>c>a>b | D．d>a>c>b |
若图中大陆为亚欧大陆，则流经d处的洋流为( )
| A．墨西哥湾暖流 | B．巴西暖流 |
| C．日本暖流 | D．千岛寒流 |
若下图为部分洋流模式示意图，据此完成下面小题。
下列四种说法正确的是( )
| A．甲乙二洋流既为补偿流，也是暖流 |
| B．丙丁二洋流成因均属风海流 |
| C．世界四大洋北部均为此环流系统 |
| D．甲处海区的温度比乙处低 |
若图中海域在大西洋，则洋流乙是( )
| A．巴西暖流 | B．加那利寒流 |
| C．东澳大利亚暖流 | D．墨西哥湾暖流 |
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下面小题。
如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则( )
| A．E处气温比H处高 | B．F处气压比G处低 |
| C．气流②自西向东运动 | D．E处的高度可达120千米 |
如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则( )
| A．环节①参与地表淡水资源的补给 |
| B．环节②是陆地自然带形成的基础 |
| C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 |
| D．环节④的运动距离与下垫面无关 |
如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则( )
| A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 |
| B．洋流②为西风漂流 |
| C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 |
| D．洋流④为赤道逆流 |
读某地的水循环示意图，回答下面小题。
图中参与了海陆间循环的箭头是( )
| A．a、b、c、d | B．b、c、h、e |
| C．d、e、f、g | D．e、f、g、h |
长江三峡的建设，体现了人类对图中哪个环节的影响( )
| A．a | B．b | C．c | D．d |
下列能实现图中b环节功能的是( )
| A．长江 | B．副热带高气压带 |
| C．我国的夏季风 | D．我国的冬季风 |
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