阅读材料，完成下列要求．
材料
教会大学是指从19世纪末起西方基督教会在中国所创办的高等教育机构。这主要是为了培养高级布道人员或宗教领袖，同时也是为早期教会的初等和中等教育提供配套的高等教育。它是中国近代高等教育的先驱和重要组成部分，传播了西方科学文化知识，促进了中西文化交流和中国的近代化进程，
20世纪20年代以来，在民族主义浪潮的推动之下，中国人发起对外国政治家和资本家的抵制，并把这种敌意的范围扩展到针对所有外国人，包括曾经在教育上给予善意和帮助的传教士办学者。在这种背景下，“非基督教运动”和“收回教育权运动”在中国兴起。1925年北洋政府教育部规定：所有公、私立学校都应注册；所有宗教课程和活动的参与都应是自愿的。围绕“收回教育权运动”，教会大学界展开了一场争论。以华南女子大学校长卢爱德为代表的一部分校长认为，面对风起云涌的国民革命运动，伴随着中国政治革命而来的将是教育革命和宗教改革，所有的基督教组织都应该移交给中国人领导负责。圣约翰大学则代表了另外一种声音，他们认为教会大学本土化是必然趋势，但教育具有独立性，不应该将学校交给中国人，这样将损害学校发展的自由。该争论持续了数十年，圣约翰大学一直到1947年才在各方压力下被迫立案。
——摘编自谢竹艳《基督教大学外籍校长与“收回教育权运动”》
根据材料并结合所学知识，谈谈你对“收回教育权运动”的看法。（要求：观点明确，论述合理充分）
【选修——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。
材料一 直接民权思想是孙中山民权主义思想的核心内容……孙中山10至12岁期间，在村塾读书，接受了系统的儒学教育，儒家思想中的“民为贵，社傻次之，君为轻”的政治观念，“天视自我民视，天听自我民听”，“民为邦本”的思想言论，使孙中山认为“两千多年前的孔子、孟子，便主张民权’ ……他认为清朝专制主义 “茶毒苍生”，“暴过虎狼”，无论国事民事，“百姓均无发言权或与闻权” ……孙中山认为“卢梭提倡民权的始意，更是政治上千古的大功劳。”……经过仔细的考察，孙中山指出：“代议制度下，有权者仍为少数人，”而普通人民手里”却没有可能掌握政权……因此，“法美等国之采用代议政体，不得谓真民权”，“外国的民权办法，不能做我们的标准，不足为我们的的导师。”
材料二 从理论上讲，人民亲自行使权力应当胜于把权力委托给别人。但是，孙中山的直接民权存在着诸多问题。……孙中山一方面主张直接民权，让人民直接参与管理政府，另一方面又把人民看作庸愚无知的“阿斗”，本身就自相矛盾。人民是不知不觉者，认识水平极为低劣，怎么会具备行使直接民权的政治素质？ ……
——《关于孙中山直接民权思想之探析》
回答：
（1）根据材料一，分析孙中山提出直接民权思想的基础。
（2）根据材料二，结合所学知识，分析孙中山的直接民权思想难以实现的原因。综合上述材料，谈谈对孙中山直接民权思想的认识。
【选修——历史上重大改革回眸】孝文帝整体上顺应了北魏社会发展的客观要求，取得了巨大的成就。但也有学者认为随着时间的推移，其消极后果逐渐凸显。阅读下列材料，回答问题：
材料一 保守的贵族及官员不主张迁都，更不主张“汉化”。 “孝文知北人之不乐徙边，乃借南伐之名以胁众。” ……王夫之曾批评“自迁雒以来……糜天下于无实之文，自诧升平之象，强宗大族，以侈相尚，而上莫之惩，于是而精悍之气销矣，朴固之风斩矣。内无可用之禁兵，外无可依之州镇，部落心离，浮华气长”……
材料二 因北魏首都南迁洛阳後，长期戍守北边的沃野等六镇的将卒（多为拓跋部贵族及其成员或中原强宗子弟）因待遇骤降而不满，遂于正光四年（523）爆发六镇起义，关陇、河北各族纷纷起兵响应，北魏统治濒临崩溃。……阎步克老师提供了陈寅恪先生对六镇起义性质的独到见解：“北魏晚年六镇之乱，乃塞上鲜卑族对于魏孝文帝所代表拓跋氏历代汉化政策之一大反动，……高欢、宇文泰俱承此反对汉化保存鲜卑文化之大潮流而兴起之枭杰也。”
回答：
（1）根据材料一、材料二，结合北魏孝文帝改革的改革措施，概括北魏孝文帝改革存在的问题。
（2）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族融合的认识。
2014年11月，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议在北京举行。各成员领导人围绕“共建面向未来的亚太伙伴关系”主题，达成广泛共识。。阅读下列材料，回答问题：
材料一 1989年11月，亚太经济合作会议首届部长级会议在澳大利亚首都堪培拉举行。1993年改名为亚太经济合作组织，简称亚太经合组织或APEC。
……APEC的21个成员体,就地理位置来说，遍及北美、南美、东亚和大洋洲；就经济发展水平来说，既有发达的工业国家，又有发展中国家；就社会政治制度而言，既有资本主义国家，又有社会主义国家;就宗教信仰而言，既有基督教国家，又有佛教国家；就文化而言，既有西方文化,又有东方文化……APEC是一个区域性的官方经济论坛，在此合作模式下，不存在超越成员体主权的组织机构，成员体自然也无需向有关机构进行主权让渡……采取开放的政策，不仅可以最大限度地发挥区域内贸易长处，同时也可以避免对区域外的歧视政策而缩小区域外的经济利益……APEC成立之初就决定了其决策程序的软约束力，是一种非制度化的安排。不具有硬性条件，只能在自愿经济合作的前提下，以公开对话为基础……
——百度百科《亚太经合组织》
材料二 1991年，中国和中国台北、香港成为APEC成员。
……中国对外贸易的大约70%、吸引外国直接投资的70%以上来自APEC成员……10年来，我国在电信、交通、能源、人力资源开发、环保和科技、海洋资源保护等领域，充分利用了APEC的信息和技术。……通过参加APEC的活动，中国可以进一步积极发展同亚太各国的友好合作关系，建立起联系和信任机制，对于促进中国与亚太国家的关系大有好处。中国也希望通过APEC的活动提出和倡导自己的主张，发挥自己的影响……美、日等大国都在APEC之中，APEC是中国开展多边外交的重要场所，也是向全球展示中国改革开放形象的国际舞台。
材料三 中国是世界上最大的发展中国家。它人口众多、市场广阔，和亚太地区有着较为广泛的经济联系，自身经济又保持着持续、高速的增长……80年代末90年代初期，正是亚太地区产业结构重组进一步展开之际……国际社会特别是亚太地区主要经济体密切注视中国经济的转型，希望加入这一转型过程，从中获得经济利益。……1997年亚洲金融危机期间，中国政府向世界承诺，保持人民币不贬值，并采取一系列积极措施和政策，为制止危机蔓延和亚洲经济的重新发展作出了重大贡献。
——《亚太经合组织与中国的关系》
回答：
（1）结合所学知识，分析亚太经合组织成立的背景。根据材料一，概括亚太经合组织的特点。
（2）根据材料二、材料三并结合所学知识，分析中国加入亚太经合组织的意义。
（3）综合上述材料，概括中国与亚太经合组织的关系。
分新中国成立以后，中国共产党致力于政治制度的建设，为民族复兴提供了坚实的保障。 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 辛亥革命开创的民主政治迄今为止仍是中国人民努力追求的目标…… “目前中国正在进行当代最伟大的社会实践……中国定将实现一种特殊的民主，这种民主将考虑到这个大国的社会、文化和经济特点。这种亚洲‘社会主义民主’所涉及的是史无前例地继续思考‘孔子的公共伦理’，不是抽象的复制西方资产阶级民主。”
（1）材料中说的“特殊民主”在新中国成立初期是如何体现的？
材料二 2004年2月24日《香港商报》发表社评：“……香港回归祖国6年多以来的实践证明，‘一国两制’正是确保本港经济持续发展，社会繁荣稳定的根本性制度保障。”
——新华网
材料三 江泽民同志在十四届五中全会中明确指出：“我们国家大、人口多，情况复杂，各地经济发展不平衡。赋予地方必要权力，让地方有更多的因地制宜的灵活性，发挥地方发展经济的积极性和创造性，有利于增强整个经济的生机和活力。”
——唯实《中国共产党关于处理中央与地方关系的理论和实践》
（2）依据材料二、材料三，归纳新中国成立后为维护国家统一和安定采取的主要措施。结合所学知识，概述改革开放以来我国基层民主政治建设取得了哪些重大成就？(6分)
（3）纵观中外政治文明的历史，你对人类政治文明的发展有何看法？
解读和运用材料解决问题，是历史学习的重要方法之一。根据所学知识，回答问题。
材料一 他(美国驻莫斯科大使馆参赞乔治·凯南)在1946年初就写道： “想和俄国人共同统治德国，只能是痴心妄想。同样痴心妄想的，是认为俄国人会和我们一起在一个美好的日子里礼貌地撤出，然后在这个真空中产生一个健康又和平，稳定又友善的德国出来。我们没有其他选择，只能在我们的德国部分建立一种独立的形式，让它具备足够的满足，足够的安全和足够的优势，不受制于来自东方的威胁……宁肯要一个分裂的德国，至少让其西部成为对付极权主义势力的缓冲器，也不要一个势力范围直达北海的统一的德国。”
材料二 苏联对美国的评价是，美国企图把德国和欧洲拉进资本主义阵营，成为它的卫星国。在反对希特勒德国的战争中形成的“不自然的联盟”业已烟消云散，东西方的冲突从此开始。……作为对立物，斯大林创立了“两大阵营理论”：一方面是自由的社会主义国家，另一方面是资本主义帝国主义国家。社会主义朝着一个公平社会的和平发展和它的壮大，旨在制止美帝国主义的侵略政策。
——以上均摘自《一口气读完世界历史》
(1)阅读上述引自《一口气读完世界历史》的材料，结合史实说明材料一对美国外交政策产生的具体影响。根据材料二说明苏联采取与美国对峙政策的主要原因。两国形成如此外交对立的根本原因是什么？(7分)
(2)阅读下列图片材料，分别简述图一和图二反映的主要历史现象。
(3)综合上述材料，简述二战后国际格局演变的主要线索。(4分)
粤公网安备 44130202000953号