如图,爷爷推箱子感到吃力。聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的砂子,爷爷感觉轻松多了。这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要__________(选填“大”或“小”)得多的缘故。
如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图.(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体 的关系.(2)该实验中物体的动能是指物体 (选填“A”或“B”)的动能,该动能是由______能转化而来的.(3)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时 (选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过 (选填“高度”或“质量”)来改变的.(4)若在实验中,由于木板较短,物体B碰后滑出木板,在不改变原有器材的情况下如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行?方法是 .(5)若水平面绝对光滑,本实验_______(选填“能”或“不能”)达到探究目的.
图为“用电流表测电流”的实验:(1)闭合开关,观察到灯泡L1和L2的发光情况是 .(2)针对上述现象,该电路存在的问题是 .(3)请在原图上只改动一根导线,使A1和A2两只电流表分别测干路和L2支路的电流.(要求:在需要改动的导线上画“X”,用笔画线将改动后的导线画出,导线不得交叉) .
如图所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持在______位置静止,达到平衡状态.这样做的目的是: .(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:__________________.他这样得出的结论是否合理?_______;为什么?_______________________.(3) 如图20所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将_____(变大/变小/不变),其原因是 .
用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中RX为待测电阻,R为电阻箱,S为单刀双掷开关,R0为10Ω的定值电阻.某同学用该电路进行实验,主要步骤有:A.把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I,B.根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大,C.把开关S接a点,读出电流表的示数为I,D.读出电阻箱的示数R。(1)上述步骤的合理顺序是 (只需填写序号)。(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为 Ω。则待测电阻的阻值为 Ω。(3)下列四组方法中与本实验所采用的物理思想方法相同的是( )A.研究电流时,将它比作水流B.研究动能大小时,用木块移动的距离来反映动能大小C.探究电流与电压的关系时,保持电阻一定D.用总电阻替代两个串联的电阻
下面是某同学所做的“探究电流与电阻的关系”的实验。⑴请用笔画线代替导线,按照图所示的电路图,将实物电路连接完整(要求连线不得交叉,电流表的量程选择要恰当)。⑵闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到 端(填“A”或“B”)。实验过程中,小华每次改变电阻R的阻值后,通过调节 ,始终保持 示数不变。
⑶上表是小华实验过程记录的数据,可以初步得出的实验结论是 。⑷在做第五次实验时,同组的小明在没有改变滑片P的位置,直接将R的阻值从40Ω换成50Ω后,跟着就记录了电流表的示数。这个示数可能是( )A.0.15A B.0.14A C.0.12A D.0.1A⑸另一组同学得到的数据得到如表的实验数据,根据数据可知:电流与电阻 (成/不成)反比,这与欧姆定律 (相符/不符),其原因是 。