学习历史和解决历史问题的好办法，是在材料中寻找历史问题的答案。
材料一 史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。达·芬奇的《蒙娜丽莎》（图一）惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔典雅，它精妙地传递了这场反封建的思想文化运动的核心主张。
材料二 17～18世纪，日益壮大的西欧资产阶级不再满足用文艺复兴时期的人文主义进行反封建的斗争，他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度，于是出现了一场新的思想文化运动。其代表人物伏尔泰（图二）说：当人们运用他们的理智的时候，他们是平等的。
材料三 20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光，以图三所示刊物为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动，鲁迅在该刊物上发表文章说：这历史没有年代，我仔细看了半夜，才从字缝里看出，满本都写着两个字是“吃人”!
结合材料与所学知识回答：
（1）分别写出上述三则材料所提到的思想文化运动的名称。
（2）材料一和材料二所提及的思想文化运动的核心主张各是什么？
（3）一批知识分子在图三所示刊物上发表了一系列文章，向封建主义发起猛烈攻击。请任意列举两个代表人物。
（4）上述中外历史上的三次文化运动都是反对什么的思想解放运动？（注意共同性，请到材料里找答案！）
（5）有人认为，在当今的社会生活中，上述三次思想解放运动所提倡的人文、民主、科学等价值观，仍然值得弘扬。你是否赞同？
人类社会从分散逐步走向整体，全球化已成为世界潮流。阅读材料，回答问题。
材料一：公元1500年前后的地理大发现，揭开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕……从那时起，割裂的世界开始连接在一起。《大国崛起》
材料二：世界市场是世界范围内的对外贸易联系，是全球化的重要表现。前两次工业革命使资本主义世界市场初步形成并最终确立，第三次科技革命使世界经济联系更加紧密。
（1）材料一中“世界开始连接在一起”是以哪一历史事件为标志？
（2）据材料二，从动力（或能源）、交通、通讯三方面各举一项工业革命（科技革命）在加强世界联系、促进全球化方面的科技成果。
（3）在西方大规模开展前两次工业革命时，中国却是怎样一种状况？请简练概括。
阅读材料，遍智慧。
某校九一班，以“走进星条旗的国度——美国的两次资产阶级革命”为议题开展探究活动，其中某一学习小组拟通过展示6张卡片的形式开展学习，6张卡片名称分别是：标志、星条旗、自由女神像、转折、华盛顿纪念碑和林肯纪念堂。卡片内容见下表：
| 卡片名称 |
内容 |
| 标志 |
1775年5月，来克星顿的枪声是美国独立战争开始的标志；1861年4月，南方挑起内战，这是美国南北战争开始的标志。 |
| 星条旗 |
旗面由13道红白相间的宽条构成，左上角是由50颗魄小星组成的蓝色长方形。13道宽条象征着美国建国时的13个殖民地，50颗小星代表美国现有的50个州。 |
| 自由女神像 |
女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着1776年7月4日发表的《人权宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她象征着自由、挣脱暴政的约束。 |
| 转折 |
1777年纳西比战役是美国独立战争的转折点；1862年9月，林肯政府颁布《宅地法》是南北战争的转折点。 |
| 华盛顿纪念碑 |
为纪念美国总统乔治华盛顿而建造，高169米，石碑内部中空，纪念碑内墙镶嵌着188块全球各地捐赠的纪念石。美国政府于1899年宣布：华盛顿特区任何建筑物的高度都不可以超过华盛顿纪念碑！ |
| 林肯纪念堂 |
纪念堂是一座仿古希腊神庙式建筑，纪念堂正中央是一尊用大理石雕刻而成的林肯坐像，大厅墙壁上刻有林肯著名的葛底斯堡演说词。 |
（1）请同学们找出上面的表格里的四处错误，并加以改正。
① 错误 ； 改正 。
② 错误 ； 改正 。
③ 错误 ； 改正 。
④ 错误 ； 改正 。
（2）美国独立后，确立了三权分立的资产阶级政治体制，维护这一体制的宪法名称是什么？
（3）华盛顿和林肯是美国历史上最受尊敬的两位总统，请分别列举其主要的历史功绩。
（4）根据表格分析，归纳美国成为世界强国的条件有哪些？
看图并结合所学知识回答下列问题：
（1）图一是第一次工业革命中的一种动力机械，它的名称是 ；它的使用标志着人类进入了 时代。（2 分）
（2）图二是第二次工业革命中的重大发明，它的发明者是 ；在这次工业革命中，电力得到广泛应用，从而把人类带入到 时代。
（3）如今，我们仍在享受着两次工业革命的成果，感受着科技神奇而巨大的力量，请举出一个实例说明科技的进步给人类生活带来的变化：
（4）科技是一把双刃剑。在造福人类的同时，如果处理不当，它会给人类带来哪些不利影响? (1分)
阅读下列文件节选，结合所学知识回答问题：
【材料一】 “人生来是而且始终是自由的，在权利方面是平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权……”
【材料二】 “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。议会议员之选举应是自由的……”
【材料三】 “痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。同时宣告北美13个殖民地脱离英国而独立……”
（1）当今英国的国王统而不治，首相领导的议会掌握最高权力。这一政治现象源于上述哪一材料？今天还有哪些国家实行类似制度，试举一例。
答：①源于材料
②类似国家还有
（2）美国的自由女神像右手高擎火炬，左手握着一块铭板，上面刻有日期：1776年7月4日。你认为刻在铭板上的文件，符合上述哪一材料内容？该文件的名称是什么？ 
答：①符合上诉材料
②该文件名称《 》
（3）材料一颁布于哪次资产阶级革命中？请举出该革命中的一件大事。
答：①
②
（4）三则材料所表达的共同核心内容是什么？它反映了怎样的时代发展要求？
答：①所表达的共同核心内容是
②反映的时代发展要求是
某校九年级（2）班学生要举办一次以“科技、战争与世界格局”为主题的图文展，请你全程参与此次活动。（本题14分）
（1）图一中英国与德国分属第一次世界大战前两大集团，强大的科技实力是其维持对峙的后盾，请以史实说明英国与德国在两次工业革命中的卓越表现？
（2）观察图二，协约国在巴黎和会上签署了处置德国的哪一条约？这一条约对一战后的哪一世界格局的形成产生了重大影响？
（3）图三是二战中召开的一次重要会议，这次会议决定战后成立联合国，这次会议的名称是什么？图四的场景谁看了后比较震动，认为这是自己平生所犯的最大错误？
（4）综上所述，请你概括科技、战争与世界格局之间的关系。
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