我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校初一年级同学对统一多民族国家走向巩固展开了探究活动，请你参与讨论：
探究一：捍卫主权
（1）明清时期，我国的边疆相继遭到哪几个国家的侵略？广大爱国官兵为维护国家主权和民族利益进行了英勇的斗争。其中著名的有哪几次？结果如何？
探究二：民族团结
（2）清朝前期为巩固和发展统一多民族国家，对台湾采取了哪些政策？
探究三：团结感悟
（3）通过对该主题的探究，你有何感想？
材料一：“这些货币用同色纸印造，印文用屋木人物，铺户押字，各自隐密题号，朱墨间错，以为私记。”
材料二：在黏土做的一个个小方块上刻出反写单字，再用火烧硬，成为陶字。排版时，在铁板上放置一个铁框，用陶字排满铁框为一版，一版印刷的同时，可以排另一版，效率很高。印完一版后，陶字可以拆下来下次再用，所以称为活字。请回答：
（1）材料一中这些货币最早出现在我国什么时期？什么地区？这些货币当时的名称是什么？它的产生有什么意义？
（2）材料二反映的是我国古代的哪一项重大发明？发明者是谁？除此之外，中国的哪项发明传入欧洲后，引起了军事上的革命，加速了欧洲封建制度的崩溃？
材料一：下图是唐代画家阎立本的《步辇图》，图中人物为唐太宗接见来求亲的吐蕃使者禄东赞的情景。
材料二：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”
请回答：
（1）材料一反映的历史事件是什么？结果怎样？
（2）材料二引用的是谁的话？“和同为一家”有什么意义？
阅读材料，回答问题。
孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。
孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。
根据材料和所学知识，对孔子进行评析：（不少于100字）
以下是《华阳国志》中有关都江堰的叙述：
岷山多梓(树)、柏(树)、大竹，颓随水流，坐致材木工省用饶(都江堰修成后可利用岷江水运送岷山上的木材)。又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为陆海。旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”
请回答：
（1）都江堰是在哪一时期由谁主持修建的？(2分)
（2）根据以上材料，归纳都江堰的作用。(2分)
（3）你认为我国古代都江堰的建成向人们昭示了什么？(2分)
材料一: 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。
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孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记 》材料二:战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。
（1）商鞅的观点属于哪家的学说？他代表的是哪个阶级的利益？他得到了谁的支持？
（2）变法中促进农业生产的措施是什么？有利于增强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么？
（3））结合变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
（4）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明理由。
（5）联系材料一和材料二，结合当今改革开放，你能得到什么启发？
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