构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图所示内容是九年级一堂历史课上老师的板书。据此判断，该堂历史课的主题是（ ）
| 原因 一、形成 世界贸易组织 表现 欧洲联盟 亚太经合组织 北美自由贸易区 全球联系加强 二、影响 机遇与挑战 |
| A． |
"冷战"局面的形成 |
B． |
西方经济发展的"黄金时代" |
C． |
经济全球化的趋向 |
D． |
世界格局的多极化趋势 |
相关试题
“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。在我们之后，其他人也将遭遇同样的命运。”这段话中的“我”是下列哪国人？（）
| A．德国 | B．捷克斯洛伐克 | C．波兰 | D．奥地利 |
下图是第二次世界大战期间出现的一幅宣传海报(图中“卐代表德国法西斯”)，这幅海报最早应该与下列哪一事件相关( )
| A．慕尼黑会议 |
| B．《联合国家宣言》的发表 |
| C．联合国的成立 |
| D．中、美、英三国发表波茨坦公告 |
二战期间，面对日本法西斯军队的进攻，美国总统曾说：“假如没有中国，假如中国被打垮了，你想一想，有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战。”材料反映了( )
| A．美国难以抗击法西斯军队的疯狂进攻 |
| B．日本无力发动对世界其它地区的侵略 |
| C．中国的抗战推迟了太平洋战争的爆发 |
| D．中国是世界反西斯战争的重要力量 |
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