意大利人弗吉里奥（1349—1420）曾说：“通才教育是一种符合自由人的价值的、使受教育者获得德行与智慧的、能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育。”弗吉里奥的教育思想所体现的时代主题是
| A．禁欲主义 | B．人文主义 | C．理性主义 | D．自由主义 |
相关试题
桓公日：“处士、农、工、商若何?”管子对日：“圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。”这反映了当时( )
①社会分工更加细致②手工业由官府统一管理
③实行重农抑商政策④政府强调规范社会秩序
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
《史记‧货殖列传》载：“《周书》曰：‘农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，……。’财匮少则山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。”司马迁认为( )
| A．西周实行“工商食官” | B．秦汉采取重农抑商 |
| C．耕种、开采、加工、交换本末有别 | D．农工商皆本，经济民生 |
“汉制，皇帝为丞相起（立）；晋、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋（群臣）乃立，元乃跪，后世从之。”（康有为《拟免跪拜诏》）。这一现象演变反映的实质是( )
| A．礼乐制度的建立 | B．封建等级制度建立 |
| C．专制皇权的强化 | D．中央集权达到顶峰 |
粤公网安备 44130202000953号