1901年，清廷谕令各省科举考试在能够解说四书五经的同时，也要有论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时
| A．教育近代化开始起步 |
| B．“思想自由、兼容并包”的教育方针 |
| C．科举制度宣告终结 |
| D．中国教育呈现新旧交替的发展特征 |
相关试题
十月革命后，苏维埃政权颁布法令，宣布一切土地为全民财产，禁止土地买卖、出租等。粮食税颁布后的1922年，全俄苏维埃中央执行委员会颁布了《土地劳动使用法》，允许出租土地和使用雇佣劳动。该政策的出台和实施表明
| A． | 以往的土地法令被彻底废除 | B． | 农村个体经济的合法地位得到承认 |
| C． | 农业改革进一步发展 | D． | 商品经济的主导地位得到巩固 |
1941年2月，以美国总统罗斯福代表身份来华的居里正式向蒋介石声明："美国在国共纠纷未解决前，无法大量援华。中美间的经济、财政等问题不可能有任何进展。"这表明当时美国
| A． | 以中国内部纠纷为由拒绝对华援助 | B． | 反对国民党采取的反共政策 |
| C． | 敦促国共两党放弃各自的政治主张 | D． | 借助援助促成国共两党全力抗日 |
从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
| A． | 学习西方就是对封建制度的不断否定 |
| B． | 学习西方是民族资本主义发展的动力 |
| C． | 内忧外患交织促进了学习西方的深化 |
| D． | 发展资本主义是学习西方的主要目的 |
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