西周时期的学校实行六艺教育，所谓六艺是礼(礼仪规范)、乐(举

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西周时期的学校实行“六艺”教育，所谓六艺是礼(礼仪规范)、乐(举行各种仪式时的音乐舞蹈)、射(射箭)、御(驾车)、书(书写)、数(计算)，其中礼、乐是核心，而教师则由政府中的礼官和乐官及军队中的高级军官担任。关于上述西周时期的教育，下列说法正确的是

A．以培养封建官吏为目标	B．具有学在民间的特点
C．体现出鲜明的等级色彩	D．教学内容以儒学为核心

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在影视作品中，人们经常把皇帝称为“陛下”，“陛下”本来是指宫殿的台阶，又特指皇帝座前的台阶。“陛”的两侧有近臣持兵刃站列，以防不测，群臣不能直接对皇帝说话，而要由站在“陛下”的侍卫转达。“陛下”称谓的由来从本质上反映了

A．专制皇权不容逾越	B．皇帝安危国之大事
C．封建等级制度森严	D．皇帝显示自己威风

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宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出

A．宰相职权范围扩大	B．专制皇权达到顶峰
C．君权对相权的制约	D．中央对地方控制加强

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余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度

A．是行之有效的选官用人制度	B．导致了“重文轻武”的现象
C．已经成为束缚人们思想的工具	D．有利于维护官僚队伍的廉洁高效

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秦朝统一后，实行“车同轨，书同文，行同轮。”所带来的深远历史影响有
①建立了秦朝君主专制统治　②巩固发展了国家的统一　
③增强了中华民族的凝聚力　④便利了郡县制度的推行

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

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“亲情是缘，相聚是缘”，这是自古以来就深存于每一个中国人心底的情结。追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是

A．井田制

B．宗法制

C．分封制

D．郡县制

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