蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（1）如果你是该组成员，根据以上探究作出的假设是: 结论是:
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 行为的动物。
（3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是 。
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是（ ）
A． 生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物与环境相互影响
探究“光对鼠妇生活的影响”时：
（1）作出的假设是 。
（2）该实验中的变量是 ，在设计实验时，要给鼠妇提供 和 两种环境，以便对照。
（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 值。
（4）得出的结论是 。
（5）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是 ，需要给鼠妇提供
和 两种环境。
（6）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 的实验，叫做对照实验。
小明是善于思考的同学，他在家中观察饲养金鱼时，想到一个问题：“水的温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他统计了不同温度下小鱼每分钟鳃盖运动次数，结果如下表，请根据数据分析回答问题．
（1）根据这个探究实验，小明提出的问题是 ．
（2）这个实验的变量是 ．为了确保实验结果只由此变量引起，应该保证除 外，其他实验条
件（如鱼的大小等）都 ，这种实验叫做 ．
（3）实验完毕后，用过的金鱼应怎样处理？ ．
（4）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 ．
A．马上否定原来的假设
B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验．
（5）该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果 （填“有”或“没有”）影响．
在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果得出了结论。
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甲组 |
乙组 |
| 假设 |
温度能影响霉菌的生活 |
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| 环境条件 |
阴暗潮湿 |
阳光向阳处 |
| 实验材料 |
一块馒头 |
一块面包 |
| 处理方法 |
将实验材料装入袋中 |
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| 实验结果 |
馒头发霉 |
面包没有发霉 |
| 实验结论 |
霉菌生长在阴暗潮湿的地方 |
你同意该小组同学的实验方案和结论么？ ；如果不同意，请指出他们的方案和结论中存在着的问题。
（1）实验方案方面：①环境条件的设计：甲组为温暖 ，乙组为 潮湿。
②实验材料选择：甲组为一块馒头，乙组为一块 。
（2）实验结果预期：甲组为馒头 ，乙组为馒头 。
（3）结论：温度能影响霉菌的生活。
甲状腺激素具有促进蝌蚪生长发育的作用。有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：
①取A、B、C三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；
②在A烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，B烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），C烧杯不作任何处理；
③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：
（１）预期一周后，尾最长的是 烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是 烧杯中的蝌蚪。
（２）若C烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像 烧杯的蝌蚪。
（3）在该实验中，作为对照组的是 烧杯内的蝌蚪。
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