在“文学作品个性化解读”的探究学习中,大家发现,许多人物形象具有多重性:既有其“可敬”性,也有其“可悲”性。请从下列备选人物形象中,任选两个,按要求续写一段文字。要求:①所写内容紧扣首句观点,符合人物形象特征;②至少运用一种修辞手法;③语意连贯,内容充实;④不少于80字。备选人物形象:哈姆莱特(《哈姆莱特》)周瑜(《三国演义》)堂吉诃德(《堂吉诃德》)很多人物形象兼有可敬性和可悲性,他们更能引人思考。
校运会刚结束,高二摄影小组的同学打算在宣传窗开设主题为“精彩瞬间”的栏目,展出校运会中抓拍的部分竞技照片。请你帮他们写一段栏目介绍词,突出栏目照片的特点。要求语言鲜明、生动、语意连贯,至少使用两种修辞,不少于60字。
把下列带序号的诗句组合成语意连贯的诗歌并填入横线处(只填序号)。 “西风错漏出半生轻叹,秋葭一夜就愁白了头”,上世纪30年代的作家陆蠡说得富有诗意。同样是荻花,王室后裔吟来却满是凄凉:“。” ①王孙芳草伤心色②雪点芦花起白鸥 ③散作江南处处秋④片帆一片画中游
仿照下面的示例另写两句话,要求使用比喻的修辞方法,句式与示例相同。(5分) 热情是人生的太阳,能照亮征程上的每一角暗地; 热情是________________________________ _____; 热情是_______________ ______________________; 热情是长鸣的汽笛,能鼓舞人奋勇向前。
下面一则对联顺序已经打乱,请按对联的有关知识将其排成一副完整的对联。 ①草木际天②吞长江③林壑尤美④迎素月⑤送夕阳⑥其西南诸峰⑦当春夏之交⑧衔远山 上联: 下联:
以"爱心"为陈述对象,仿造下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心__ ______,________;爱心是_________,________。