阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一 “美国的政策必须是支持各自由民族，他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。”“如果希腊陷于掌握武装的少数人控制下，对它的邻国土耳其，就会有直接和严重的影响。混乱和骚动就可能遍布整个中东。”“自由制度的崩溃和独立的丧失，不仅对于他们，而且对于全世界，都是一场灾难。”“全世界的自由人民期待我们支持他们维护自由。如果我们在起领导作用方面迟疑不决，我们可能危及世界和平——而且一定会危及本国的繁荣昌盛。”
——摘自杜鲁门《国情咨文》（1947年）
材料二 “第二次世界大战后，由于在传统的权力斗争中新增了意识形态方面的争端，权力关系再调整的进行（即冷战）也就变得更复杂、更危险。”
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 “导致冷战紧张的局势是双方一系列的错觉的结果。”“美国领导人主观上认为俄国怀有一种深远的图谋，即俄国想利用西欧的弱势而在整个西方建立共产党政权，就像俄国已经在东欧所做的那样。”“苏联长期以来一直担心遭到敌对的资本主义列强的包围，因而他们把杜鲁门主义和马歇尔计划看成是新帝国主义的一种表现形式，是美国想使西欧屈从于美国经济霸权的一种阴谋。”
——摘自菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》
请回答：
（1）根据材料一，概括指出杜鲁门发动冷战的理由。
（2）材料二认为引起冷战的原因是什么？
（3）综上所述并结合所学，你认为导致冷战的原因有哪些？
阅读下列材料：
实现社会主义工业化是中国特色社会主义建设道路的重要内容。阅读下列材料：
材料一
材料二 从中国共产党执政的第一天起，应该说就担负起100多年来受到严重阻碍的工业化重任。但是从1953年我国完成战后的经济恢复，转入大规模经济建设以后，资本(包括人力资本)和资源严重缺乏就开始困扰着中国共产党，在这种情况下，中国共产党采取了集中有限资本和资源来加快建设重工业和完整工业体系的发展战略。
材料三 在处理重工业和轻工业，农业的关系上，我们没有犯原则性的错误。我们比苏联和一些东欧国家做得好些……我们现在的问题，就是还要适当的调整重工业和农业、轻工业的投资比例，更多的发展农业、轻工业。
——毛泽东《论十大关系》(1956年4月)
材料四 坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。
——中国共产党第十八次全国代表大会报告
请回答：
(1)根据材料一，概括建国初期工业化面临怎样的问题？(1分)
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳中国共产党采取的“发展战略”是什么？(2分)简要分析产生这一战略的国际因素。(4分)
(3)根据材料三，指出在农轻重关系的问题上毛泽东提出了怎样的设想？在其后的实践过程中又有何偏差？(4分)
(4)阅读材料四，结合所学知识分析我国走新型工业化道路的有利条件。(3分)
古代中国不同时期的社会经济发展呈现出不同的时代特色。阅读材料，回答问题。（18）
材料一 有人说，如果不懂得小农经济，也就不可能深刻理解中国历史。小农经济在古代诗作中有充分的反映。例如：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——(南宋)范成大《四时田园杂兴》
（1）据材料一指出古代小农经济的特点，并结合所学知识简要分析古代中国农业发达的原因。
材料二 有学者提出，……自宋元时期，一种新型经济的发展实际上已经在自然经济的“死水”中泛起了“微澜”；到明清时期，我国江南地区又出现了一种与自然经济完全相悖的新经济的萌芽。
（2）材料二中宋元时期的“新型经济”指什么？列举其泛起“微澜”的表现。明清时期“新经济的萌芽”又是指什么？体现了怎样的历史发展趋向？
材料三 资本在它的萌芽时期，由于刚刚出世，不能单纯依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己有榨取足够的剩余劳动的权力。
——马克思《资本论》
（3）在古代中国“资本在它萌芽时期”，国家政权给予帮助了吗？依据所学知识简要指出当时国家政权采取的政策。
中外历史人物评说
材料一 1917年5月6日，黄炎培与蔡元培、张元济等48人在上海成立了中国近代史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体中华职业教育社。1918年8月20日，在上海南市陆家浜创立了中华职业学校。这个学校开设的科目与一般学校大不同，设木工、铁工、珐琅、钮扣四科，并附设工厂。后来又添设土木、留法勤工俭学、染织、师范、商业等科。这些专业大都是社会所急需，也是热门专业。
——肖伟俐《大家风苑》
材料二 “余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一‘我’字。……所发第一念即‘于我之比较如何’，第二念即‘我之对此当如何’。”“（中国的教育）乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用，所用非所学”，“（改良之道）不独须从方法上研究，更须在思想上研究”。
——1916年黄炎培《东西两大陆教育不同之根本谈》
（1）根据材料一，指出黄炎培教育改革的具体实践并分析其特点。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对黄炎培教育思想的认识。
20世纪的战争与和平
材料一 诺门坎战役，发生于1939年5-6月，起因于侵华日军和外蒙古军队为诺门罕以西，直至哈拉哈河这块呈三角形地区的归属问题而引起的战役。战役结果以日本关东军的失败而告终。
——百度百科
材料二 “1934到1938年间，苏联红军坦克增加了近2倍，飞机增加了1.3倍，火炮增加了近80%，人数增加了1倍。”在军事理论方面，20世纪30年代，苏联军事理论界最为突出的成就是创立了纵深进攻战役理论，这种纵深进攻战役理论正是以拥有大量的飞机、火炮、装甲兵等机械化部队为前提的。
——《苏联军事史》
材料三 “这是一场陌生的、秘而不宣的战争...（他们）在人们注意不到的世界角落里发泄着愤怒”。直到两年后日本人的炸弹劈头盖脑地扔到了珍珠港，美国人才明白过来，恰恰是他们认为无关紧要的一战改变了日本的作战对象，恰恰是他们根本瞧不起的这个弹丸小国给了他们致命一击。
——1939年7月20日，《纽约时报》
材料四 特别是发掘了一代名将朱可夫，为即将到来的卫国战争储备好了帅才(朱可夫后来参与指挥了苏德战场几乎所有重大战役，被誉为“苏德战场上的消防队员”)。苏军还在此役中首次实施了空降作战，首次使用了“进攻防御”和“夜间强光照明”的战术，首次采取了电子干扰战和心理战，后勤部门还创造了超远距离连续补给的世界奇迹。所有这一切都在后来的卫国战争中得以广泛采用。
——《苏联军事史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括说明诺门坎战役爆发的地缘背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括说明诺门坎战役中苏联取胜的条件。
（3）根据材料三、四，概括说明苏联从诺门坎战役的胜利中取得的“收获”。
近代社会的民主思想与实践
材料 1823年，第一个来华新教传教士礼逊一部中文英语语法书里将“She”译为“他女”。1878年，广州人郭赞生翻译出版英文语法著作《文法初阶》一书中创造性的将“She”译为“伊”。1918年，“她”开始公开使用。1919—1922年，“伊”字在和“她”字正式的争论中一度领先。直到30年代前中期，“她”字最终得到社会的认同。“她”字是一个形声字，女是形，也是声，和“他”形异声同，这种“有节制改变”遵从了汉语自身可以一音多字的简便特点。
在英、美等西方国家，由于其社会优先进入现代化，故其语言在许多方面也较早地打上了现代化的烙印。“她”字虽不能说是这一西方语言现代性引进中国的直接产物，但它无疑是中国人在追寻现代性的过程中，通过与西方语言文化接触、碰撞而创造出来的美妙之果。
——摘编自黄兴涛《“她”字的文化史》
（1）根据材料，简述英文“She”字译文的变迁过程。
（2）根据材料和所学知识，简析“‘她’字得到社会认同”的原因。
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