维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行身心发展并重的

首页 / 高中历史 / 试题详细

维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行"身心发展并重"的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（）

人文主义的教育理念宗教制约着教育发展教育摆脱了宗教束缚文艺复兴尚未影响教育领域

相关试题

金耀基在《文化自觉、全球化与中国现代性之构建》一书中说：“甲午一战，天朝再败于东邻维新之岛国日本，举国深感耻痛，中国知识精英痛定思痛之余，在文化自觉上又进一层。”当时“中国知识精英”的着力点是 ( )

A．经济的现代化，	B．器物的现代化
C．制度的现代化	D．精神的现代化

收藏答案/解析

1912年《申报》载、：“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，乃依据于事实，而非根本之原理。”这反映出辛亥革命后( )

A．民主共和的观念深入人心	B．民主共和的意识淡薄
C．对共和政体的肯定	D．对共和政体的否定

收藏答案/解析

最早在法律上赋予了中国人公民地位的文件是( )

A．《应诏统筹全局折》	B．《中华民国临时约法》
C．《中华民国约法》	D．《中国人民政治协商会议共同纲领》

收藏答案/解析

为了应对国内外危机，1906年清政府宣布预备仿行宪政，1910年清政府设立了“资政院”。这从根本上反映了 ( )

A．清政府已决心进行彻底革新

B．清政府逆人民意愿而强化专制

C．近代政治民主化已影响中国

D．清政府决心实行君主立宪

收藏答案/解析

历史学家陈旭麓认为：“近代百年第一次民族反思是由中曰甲午战争引发的。”这次“反思”使先进人士认识到必须 ( )

A．唤醒民众进行反侵略斗争

B．彻底批判儒家传统思想

C．学习西方的政治文明

D．进行彻底的反帝反封建革命

收藏答案/解析