小繁上初中了，来到新的班级，小繁却不敢主动和同学打招呼；劳技课上，一个小制一卡住了，想让小组人员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……三个星期过去了，他身旁一一朋友也没有，小繁心里越来越烦了。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）你认为小繁哪些地方不可取？为什么？
（2）针对这种情况，你想对小繁说些什么？（两个方面即可，4分）
（3）写出你生活中一个交往烦恼，并给出解决办法。（不少于40字，2分）
探寻治水路，共筑水城梦。阅读材料，回答问题。
绍兴自古就有许多治水英雄。据绍兴史志记载，尧舜时代，洪水泛滥，人民深受其害。禹受命治水，"八年于外，三过家门而不入"，苦心劳身，改堵为疏，终于治平洪水。
（2）结合材料，谈谈大禹的治水事迹对我们打造现代水城有何借鉴意义。
（3）共筑水城梦，你我共担当。我市某校同学准备围绕"循环用水"这一主题进行问卷调查，请从可持续发展的角度简要说明确定这一调查主题的理由，并为他们的问卷设计一道选择题。
民之所望，政府施政所向。阅读材料，回答问题。
材料一：2014年"两会"前夕，两位网民在网上热议自己最期盼的话题。
小向葵：附近的幼儿园都爆满了，我家孩子还没着落，怎么办?（2月l8日8：45）
一米阳光：有了异地高考的政策，儿子不必回老家考了，真高兴!但愿政府能出台更多的好政策。（2月18 日 9：15）
材料二：李克强总理在2014年政府工作报告中指出，深化改革，要从群众最期盼的领域改起……让全体人民共享改革发展成果。
（1）除了向媒体反映外，公民还可以通过哪些途径表达民意?
（2）两位网民共同关注的是我国公民的哪项权利?从孩子成长的角度说说他们为什么会关注这项权利?
（3）"让全体人民共享改革发展成果"符合中国特色社会主义的哪一根本原则?
（4）结合材料，谈谈政府如何以实际行动回应网民的期盼?
2013年ll月，浙江吹响"五水共治"集结号，宁波积极响应（"五水共治"：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）。阅读材料，回答问题。
材料："五水共治"--宁波在行动
结合材料二，总结宁波"五水共治"的经验。
（3）说说日常生活中你如何参与"五水共治"这项行动?
阅读材料，回答问题。
【法律条文】
《环境保护法》第6条 一切单位和个人都有保护环境的义务。……企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担责任。公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。（2014年4月24日第十二届全国人大常委会第八次会议表决通过）
《刑法》第338条 违反国家规定，排放、倾倒或者处置有放射性的废物、含传染病病原体的废物、有毒物质或者其他有害物质，严重污染环境的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金……
【案例描述】
某电镀加工厂厂长徐某，在明知工厂废水有毒的情况下，直接将废水排放到厂外的土地上，对当地环境造成严重污染。2014年4月，某市人民法院开庭审理了此案，被告人徐某被一审判处有期徒刑1年，并处罚金一万元。
（1）十二届全国人大常委会第八次会议表决通过环保法修订案草案，这体现了我国法律哪一特征？符合依法治国方略哪项基本要求？
（2）小王同学认为：案例中徐某的行为违反《环境保护法》第6条，只是一般违法行为，不属于犯罪。请评析小王的观点。
（3）请列举生活和学习中的具体事例，说明你如何自觉履行保护环境的义务。
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