超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应（   ）

A．加强意识的目的性和计划性

B．具体问题具体分析，正确解决矛盾

C．充分发挥意识对人体生理活动的调控作用

D．把量变控制在一定的限度之内，保持事物性质稳定