如何理性看待社会中的等级身份，彰显平等价值。东西方思想家中有

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如何理性看待社会中的等级身份，彰显平等价值。东西方思想家中有人提出“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”；有人认为“奴隶是人，他们的天性和其他人相同”；有的倡导“人生而自由”。下列人物中，分别表达了这些主张的有（）
①墨翟 ②孟轲 ③塞内卡 ④卢梭

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

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全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主要的不同点是（）

A．前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张

B．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术

C．前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化

D．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于政治主张

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下列各项属于原子能的和平开发利用的是（）

A．中国第一颗原子弹爆炸成功	B．建国后我国相继建成了秦山核电站和大亚湾核电站
C．打破了美国和苏联的核垄断	D．加强了中国的国防力量

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联合国教科文组织认为：“在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运”，这里的“壮举”是指：（）

A．袁隆平的“超级杂交稻”	B．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
C．中国载人航天取得成功	D．基本普及高等教育

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党中央作出发展原子弹、导弹的战略决策，其主要目的是( )

A．用于收复台湾　

B．炫耀国力

C．与美国争霸

D．反对核威胁，打破核垄断

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“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限地义务教育”，这是我国哪部法律的规定：（）

A．《宪法》

B．《义务教育法》

C．《未成年人保护法》

D．《教师法》

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