习近平总书记指出,要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。他强调,各级领导干部都要牢记,任何人都没有法律之外的绝对权力,任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。(1)以上材料说明了我国实行怎样的治国方略?(2)以上材料是如何体现这一治国方略的?
八年级学生小明是父母的心肝宝贝,平时在家什么事都不干,在平时的学习中,能够经常制定目标和行动计划,但做事缺乏持久性。一个星期天早上,父母上早班去了,他只能自己做早饭,不慎将手烫伤了。晚饭过后,他才开始写作业,边做作业边看电视,作业没完成就上床睡觉了。星期一到校后,由于交不出作业而受到老师的批评,学习成绩一落千丈。期中考试成绩出来了,小明的成绩和班级的平均分差了一大截,他几天垂头丧气,闷闷不乐,现在他对于学习感到特别迷茫。(1)小明身上存在的问题有哪些?(2)请针对小明的“病因”给他开“处方”。(3)你认为小明在意志品质方面存在哪些弱点?请告诉小明培养坚强的意志品质的价值所在。(4)小明觉得父母对子女的关心和爱护是对子女应尽的义务,他对同学说:“我们现在就是应该享受父母的爱,在家里什么事情都不必做。”请你对小明的观点进行评析。
在全校的演讲比赛中,七年级的三个同学在台下准备着。小明:看着许多的老师和同学,有点紧张,但不断地暗示自己不要担心,要相信准备充分的自己一定会取得好成绩的。小刚:紧张得手都凉了,他一直想着自己胆小、声音不响亮,别人都很优秀,自己肯定会砸的。小成:前面几个班的同学不是忘词就是演讲内容不行,后面的同学也不如我,冠军一定是我的啦。阅读上述材料,探究三个同学的心理活动。(1)心理诊断:三个同学各是什么心理。(2)结果预测:这三种心理对他们参加比赛分别有何影响?(3)进言献策:请你为小刚走出这种心理提两条建议。(两点即可)
宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。唯宽可以容人,唯宽可以载物。为了进一步培养学生宽容的品质。某校七年级一班举办了一次“架起心灵的桥梁”的实践活动。假如你参加了该项活动。请你完成下列内容。(1)请你简要说说培养宽容友善对我们青少年有何重要的意义。(2)运用课本知识回答,在日常生活中,我们应该怎样把握宽容友善?(3)当你亲密无间的朋友,无意或有意做了令你伤心的事,此时你该如何处理?(4)我们可以通过哪些活动来培养青少年宽容友善的品德?
小张和小林是同班同学,有一天小林自修课的时候吵闹,被小张记下后受到了老师的批评。于是小林怀恨在心,想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张吵,又怕打架受老师处分,终于他想到了一个操作简单的“万全之策”,即在网上臭骂小张,小林骂得解气,越骂越过瘾。可第二天小张难过了,面对同学们的指指点点,他是有口难辩,心灵受到了很大的伤害,最终请病假在家休息。小张还得意地说:“我君子动口不动手,骂死了也不犯法。”结合所学知识,回答下列问题:(1)小林的做法和说法侵害了小张的什么权利?这项权利有哪些内容?(2)如果你是小张,你可以如何解决这个问题?
2014年10月27日,党的十八届四中全会最终形成决议,决定我国将全面推进依法治国的基本方略,加快建设法治国家。(1)全面推进依法治国的基本要求是什么?(2)在全面推进依法治国的进程中,作为国家的小主人,我们可以做些什么?