下图是20世纪5070年代大国关系图。阅读下图（一表示合作关

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下图是20世纪50--70年代大国关系图。阅读下图（“一”表示合作关系，“←→”表示对抗关系），甲乙丙分别指

A．英法美	B．英美苏
C．中苏美	D．美中苏

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清朝军机处的设置进一步加强了君主专制制度，是我国古代君主专制发展到顶峰的标志。这样评论的主要依据应是( )

A．军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构

B．军机处的设置使军政大权进一步集中到皇帝手中

C．军机处的政治决策具有封闭性的特点

D．军机处的建立与密折制的推行提高了中央集权政府的行政效率

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中国古代某一时期形成了“中央→郡→县→乡→亭→里→什→伍→户”的国家管理体系。这一体系有利于( )
①稳定中央政府的赋税来源 ②保障政令畅通和征发兵役
③削弱郡县长官的行政权 ④促进农民的自由流动

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

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有学者指出，秦朝虽短命而亡，但在中国历史上留下了深刻却持久的记忆。“深刻却持久的记忆”主要是指( )

A．完成统一	B．制度创新
C．修筑长城	D．暴政而亡

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“先王之法，立天子不使诸侯疑(拟)焉，立诸侯不使大夫疑(拟)焉，立嫡子不使庶孽疑(拟)焉。疑(拟)生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周嫡长子继承制的目的是( )

A．确立嫡长子的最高地位

B．保证贵族血统的纯正

C．防止内部纷争，强化君主专制

D．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序

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清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料( )

A．批判学子追求功名利禄

B．表明科举制下学子的愚昧无知

C．折射出学子的价值取向

D．反映出科举制失去人才选拔功能

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