相关试题
下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料完成后面题目。
| 时间分配 |
16个无意义音节回忆百分数 |
5段传纪文回忆百分数 |
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| 立刻 |
4小时后 |
立刻 |
4小时后 |
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| 全部时间诵读 |
35 |
15 |
35 |
16 |
| 1/5用于尝试回忆 |
50 |
26 |
37 |
19 |
| 2/5用于尝试回忆 |
54 |
28 |
41 |
25 |
| 3/5用于尝试回忆 |
57 |
37 |
42 |
26 |
| 4/5用于尝试回忆 |
74 |
48 |
42 |
26 |
从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即
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(20个字以内) 用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
阅读下面的材料，然后回答问题。
【材料】2008年5月5日，高中毕业十年的万敏、刘眉舒等十余位同学相聚。晚上，大家去看望当年的班主任张老师。为给老师一个惊喜，还故意不事先联系。到了张老师家，房门紧锁。一打听，张老师正出差。遗憾之余，大家公推万敏给张老师写了个便条：
张老师
我们十多个同学于毕业十年后小聚。感念老师您当年的教诲，相约到您家中拜访，遗撼的是您居然公事外出。学生之情，一时难以言说。我们约定，待您回来后再来看您。具体时间，另行通知。
学生：万敏、刘眉舒等
以上便条在五个方面有错误，请找出并加以改正。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
下面一则广告在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处，请找出来并加以修改。
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