我们每大都在亲近汉字,使用汉字,感受着汉字的无穷魅力。很多汉字都是形与意的完美结合,请围绕汉字的表意性特点,以“山”“明”“口”为例,写一段文字。要求:①运用两种以上的修辞手法;60字左右。
张华家在农村,是高二住校生。他最近没钱买饭票。因学习紧挤不出回家的时间,就写信给父母(其父母文化程度低)。下面是一段原文,其中划线处哪几项有问题?请找出四处标出序号并改正。儿多日未回家,十分想念您们! 儿深知父母的期望,所以在校刻苦用功,丝毫不敢玩物以丧志,成绩一直稳定。虽然近日囊中羞涩,没钱买饭菜,但又无时间回家,盼望速送“孔方兄”若干。不胜感激! 不胜感激!如: 处应改为“ ”
会意法是汉字造字法之一。现在我们也可以结合自己的体验感悟来对某些汉字重新“会意”。请仿照例句方式,在“劣”“舒”“优”中任选两个进行“会意”。例:“诗”:“诗”是寺庙里的语言,自然是超出平常的。“挣”:“挣”就是伸出双手,勇于竞争。 : :
春节将至,请用“领子、扣子、双袖、平安、幸福、吉祥、快乐”为重点词,补充成完整的一段话,向你的同学表达新年的祝福,要运用比喻手法,富有文采,不超过40字。新春将至,送你一件外套:
请根据上下文意,在横线上填上适当的熟语。 中国文化里有个很有趣的现象。比方说:有“是可忍孰不可忍”,又有“忍一时风平浪静”,有 ,又有 ;有 ,又有 ……很难说谁对谁错,应该一分为二,具体问题具体对待,切不可走极端。
下面对联有明显不工整的地方,不改字词,请调整语序,使上下联对仗工整,符合要求。上联:胜地据淮南,看云影当家,与水平分秋一色;下联:桥下过扁舟,何处问箫声,吹到三更月有人。改后的下联: