中学历史教材中某课的子目包括走向联合的欧洲、迅速崛起的经济大

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中学历史教材中某课的子目包括“走向联合的欧洲”、“迅速崛起的经济大国日本”、“不结盟运动的兴起和中国的振兴”，那么符合该课内容的标题应是

A．两极世界的形成	B．世界多极化趋势的出现
C．美苏争霸的演变	D．世界多极化趋势的形成

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“汉承秦制”，却不断创新。属于汉朝创新的监察制度是

A．丞相制度	B．察举制度
C．刺史制度	D．内阁制度

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司马光在叙述编写《资治通鉴》的目的时说：“删削冗长，举撮机要，专取国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者，为编年一书，使先后有伦，精粗不杂。”这表明（）

A．这部巨著是为更新体例，完善典籍而作

B．这部巨著是为考证史料，辨伪求真而作

C．这部巨著是为删冗举要，通古鉴今而作

D．这部巨著是为惩恶扬善，明性修养而作

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有学者说，因为辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问题、为走路而准备着。这里强调的是辛亥革命（）

A．提供了可以大胆尝试的民权政治舞台

B．结束了中国两干多年的君主专制政体

C．奠定了中国实行民主宪政的制度框架

D．促进了民主精神以及平等意识的觉醒

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“君主应为其人民服务”是启蒙运动时期富有代表性的口号之一。下列对该口号理解最贴切的是（）

A．社会契约论	B．自然权利说
C．分权思想	D．理性主义

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“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。”与材料主张一致的是（）

A．“丞相者，朕之股肱，辅朕之不逮以治天下也”

B．“以天下之广，皆委百司商量、宰相筹划，岂得以一日万机，独断一人之虑也”

C．“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴设相之患”

D．“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”

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