和同为一家
材料一 自从（与）贵主和亲后，一半胡风似汉家。
——唐•陈陶《陇西行》
材料二 文皇南面坐，夷狄（北方少数民族）千群趋。献号天可汗，以覆（到）我国都。 ——唐•柳宗元
材料三 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一……”
请回答：
（1）材料二中的“文皇”是唐代的哪位皇帝？材料三反映了他怎么样的民族政策？
（2）唐政府先后与吐蕃进行过哪两次和亲？和亲的影响是什么？
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
阅读下列图片，回答问题。
（1）请你根据四幅照片，分别写出与之相应的运动（或事件）的名称。
（2）请回答与图四（《新青年》杂志）相应的运动（或事件）的性质。
（3）图一所放映的历史事件最终以失败结束，请说明其失败的主要原因。
（4）请为上述图片拟一个恰当的主题。
观察下列关于反映中日关系的图片，结合图片提供的信息回答问题：
请回答：
（1）在中国近代史上日本曾两次大规模侵略中国。请写出每次战争的起止时间及结果。
（2）造成图1、图2两种不同场景的主要原因是什么？
（3）请结合史实写下你的感悟。
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