杰出历史人物，是指那些对历史发展、社会进步、民族振兴作出过重大贡献的人，亦即在历史上、社会上有较大影响和较高声誉，在人们心目中享有较高知名度的人。杰出人物是历史的产物，是时代的产物。根据图片回答问题 
（1）图一人物认为自己一生最大的功劳是什么？
（2）图二是哪一历史事件的代表人物？这一事件的核心思想是什么？
（3）图三人物被誉为“现代物理学的泰斗”，他为人类作出的杰出贡献是什么？
（4）图四人物一生发明2000多项，他是谁？举一例他的发明。
（5）概括四位人物在世界历史上所起的共同作用。
请仔细观察以下历史图画和历史地图，结合所学识回答：
（1）图1反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？
（2）图2所示的东西方商路指的是什么？这条商路在当时起到了什么作用？
（3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？
阅读下列材料：
①知之为知之，不知为不知。
②学而时习之，不亦说乎。
③三人行，必有我师焉。
④苛政猛于虎也。
请回答：
（1）这些材料是谁的名言？他生活在哪个时期？他创立了什么学派？
（2）战国时孟子的主张和他一样，孟子提出什么观点？后人把他们合称为什么？
根据“商鞅变法”和“北魏孝文帝改革”有关的知识，回答以下问题：
（1）指出在“商鞅变法”的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢迎的是哪一条措施，并说明理由。
（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。
（3）商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，国力大增，为兼并六国打下了坚实的基础；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。从这两个事例中，你可以得出哪些启示？
读下图，结合所学知识回答：
（1）图中箭头所指的路线是古代哪条交通要道？汉代哪一位人物为此道路的开辟作出了杰出贡献？
（2）根据图示，结合所学知识，指出这条交通线在当时起到了什么作用。
（3）如果你是一位被派往欧洲访问“大秦”的汉朝使臣，根据图示，请你把这条路线用文字描述出来。
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