阅读材料。
材料一 “治世不一道，便国不法古”。
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二
材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。
——摘编自栗劲《秦律通论》
请回答：
（1）材料一这句话是谁说的？表明他什么思想？
（2）材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应？他的变法措施中对秦国封建制的确立和巩固起关键作用的又是哪一项？
（3）结合材料二、三和所学知识，分析改革的影响
（4）综合上述材料，从中你能得到什么认识？
阅读下列材料并回答问题。
材料：改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。战国时期，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。南北朝时期， 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
请回答：
（1）战国时期，秦国所进行的封建制改革被称为什么历史事件？
（2）请举出上述秦国改革的主要内容？（至少两项）其对该国的发展有什么历史作用？
（3）南北朝时期，魏主所进行的改革被称为什么历史事件？
（4）请举出魏主改革的主要措施？（至少举出两项）如何看待其改革的措施？
（5）以上改革都顺应了历史发展的潮流，促进了社会的进步与发展。同样，教育的发展离不开改革与创新，作为小主人，为了更好地推动你学校的建设和发展，请提几点中肯的改革建议。
回答汉武帝的有关问题。
（1）向汉武帝建议推行“罢黜百家，独尊儒术”政策的是谁？
（2）汉武帝颁布“推恩令”是为了（ ）
①维护皇帝的权威 ②恩赐亲戚 ③巩固统一 ④加强中央集权
| A．①③ | B．①② |
| C．①②③ | D．①③④ |
（3）“他建立一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成为一个民族永远的姓名。”（电视连续剧《汉武大帝》的引言）根据所学历史知识，指出“他的国号”成为哪个民族的“姓名”？
（4）试分析毛泽东在《沁园春·雪》把“秦（始）皇汉武（帝）”并称的理由（提示：找出两者的共同点）。
阅读下列材料，并回答问题 ：
材料一：见下图
材料二：齐国地近渤海，拥有山海渔盐之利的优越条件。
材料三：当政以后，任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来。
——摘自北师大版《历史》七年级上册
请回答：
（1）材料一中的人物是春秋时期的第一个霸主，他是谁？
（2）依据材料二、三，归纳出材料一中的人物首先称霸的原因。
（3）材料一中的人物能首先称霸还在于他讲究称霸的政策与策略，他是怎么做的？东汉末年的曹操“挟天子以令诸侯”，他这么做的目的是什么？
改革推动着社会的进步。根据以下材料，回忆所学内容，完成问题：
材料一:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。（下图）
材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）请根据材料一内容，指出商鞅变法的意图是什么？商君变法时是哪一位国君在位？
（2）材料二反映商鞅后来被秦惠王用车裂酷刑致死，有人认为：“人亡政息，人都死了，那么商鞅所进行的变法也一定失败了。”你同意这个观点吗？根据所学知识请说明理由。
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