近年来,学校中人情消费愈演愈烈,庆祝生日和节日、朋友相聚、毕业留念等都成为人情消费的理由。例如:有的校园里流行互贺生日的风气,不论“16岁的花季”还是“18岁的雨季”都要隆重庆祝。互送生日礼品逐渐成为时尚,参加生日派对要带礼物,而且要拿得出手,似乎礼品档次越高,友情越深厚。(1)不理智的“人情消费”缺乏一种什么习惯和品德?在日常学习、生活中,我们应该做到这种习惯和品德?(2)你认为怎样处理好财富中法与德的关系?
认识自己,发展潜能 很多同学从小就立下大志,将来要当这个家,那个家,但进入初中以来,他们大多会觉得自己的能力上不如这个,不如那个。 “你看,黄莹反应真快,老师一提问题,还没等说完,她就举手回答,而且答得相当精彩。” “为什么我的记忆力不好,老是丢三落四。” “陈诚好活跃,人际交往能力特强,同学们都很喜欢他。” “我家对面的男孩聪明极了,参加全省数学竞赛获得一等奖,真叫人羡慕。” 为帮助同学们更好地认识自己,扬长避短,发挥优势,挖掘潜能,某校决定开展以“做更好的自己”为主题的实践活动,现请你参与: (1)请为本次活动设计两种活动形式。 (2)大多同学在自我认识方面存在偏差,你能告诉他们该如何正确认识自己,完善自己吗? (3)发掘自己的潜能,是取得成功的重要条件。一个人该如何发掘自己的潜能?
创建新集体,你我共努力。 进入初中,一切是那么的新鲜,一切又是那么的好奇,新环境、新同学、新集体、新体验,给了我们新的憧憬。为了加强同学们的互相了解,促进同学们之间的友谊,共创优秀班集体,七年级(2)班准备举行一次主题班会。 假如你是该班同学,请你完成下列任务: (1)请你反思在自己和同学们身上存在的不关爱集体的表现。(至少2例) (2)假如你代表七年级(2)班班委会,请你就如何共同创建优秀班集体向全班同学发出倡议。
调控情绪,陶冶情操 某校围绕“合理表达爱国情绪,理性保卫钓鱼岛”这一主题召开了一次主题讨论会,会上同学们发表了不同的观点,请阅读这些观点,解答相关问题。 观点一:在群众情绪高涨、非理性行为被情绪左右的示威现场,我要大声呼吁“理性爱国”,让“情绪表达增加一道理性的闸门”。让我感到欣慰的是,较之从前情绪化、盲从占主流的现象,今天无论是网上“理性游行”的一边倒的呼唤,还是广州街头高举“要理性”牌子的志愿者、在打砸行为发生后自发清理街头垃圾的学生,这些理性社会中应有的场景。 (1)请从情绪作用的角度谈谈,为什么说“情绪表达要增加一道理性的闸门”? 观点二:我是热心少年,我深深爱着我的祖国,爱着美丽的钓鱼岛。日本政府非法窃取钓鱼岛,我异常愤怒,但我还只是一名学生,我清醒地认识到只有强大的实力才不会受欺诲。因此,我会把这种愤怒之情化作勤学奋发的动力,全面提高自身素质,将来把我们的国家建设得更加强大。 (2)这种情绪调节方式属于什么方法? 观点三:随着钓鱼岛事件的不断升温,国内的爱国情绪也日益高涨,爱国游行在多个城市迅速蔓延,抗日、反日、爱国的横幅更是挂满了大街小巷,作为一名青年,一名中国青年,我的情操得以陶冶和提升。 (3)你认为“我”得到陶冶和提升的情操是什么?
请你用简洁的语言概括以下名言给我们的重要启示。 名言一:未来的文盲,不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。——埃德加·曾尔 名言二:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。——李世民 名言三:情绪的波动对有些人可以发挥积极作用。那是因为他们会在适当的时候发泄,也在适当的时候控制,不任它们泛滥而淹没了别人,了不任它们淤塞而使自己崩溃。——罗兰 名言四:如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭
珍爱生命,实现价值 材料一:“病魔可以夺走我的生命,但夺不走我对生活的热爱。我一定要和病魔抗争到底!”“只有让我的生命厚度超过我的生命长度,我才死而无憾!”这是身患癌症的大学生靖易写下的。大学期间,靖易是“校级学习标兵”,并被推选担任学院学生会办公室副主任,时常牵头开展各种活动;她第一个报名参加下乡活动。 材料二:年仅33岁的著名青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发,病逝于北京大学深圳医院。即便到了离开时,她仍然选择了另一个大爱的方式存在——捐献自己的眼角膜。 根据上述材料,回答下列问题: (1)靖易和姚贝娜对待生命的态度,给了我们什么启示? (2)根据材料,说说“生命厚度”是指什么?你准备怎样渡过自己的一生,让生命更有价值?