2014年9月4日发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，力破“一考定终身”陈规；实行不分文理政策；力改“唯分数论”，将学生综合素质评价作为升学参考，注重社会责任感、创新精神和实践能力。进一步提高中西部地区和人口大省高考录取率，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生，重点高校定向招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。根据意见，从2015年1月1日开始，取消学科奥赛、体育艺术等6项鼓励性加分项目，保留烈士子女、少数民族考生等5项扶持性加分项目。
（1）运用矛盾观的知识，分析材料一蕴含的哲学思想。
（2）有同学认为，我国高招政策向特殊学生群体倾斜，体现了我国人民民主的真实性，但违背了平等原则。运用政治生活知识，对这一观点加以评析。
阅读材料，回答下列问题：
材料一：温家宝总理在谈到“三鹿奶粉事件”时说了一句耐人寻味的话：“一个企业家身上应该流着道德的血液，不能只流淌利润的血液。”
（1）从文化生活的角度，结合“三鹿奶粉事件”背景,谈你对总理这句话的理解。
（2）运用历史唯物主义的相关知识回答：企业应该如何保证食品安全？
阅读材料，回答下列问题
材料一 某省城镇居民收入主要来源及其增长
| 收入项目 |
2006年（元） |
2007年（元） |
2008年（元） |
| 家庭总收入 |
14954 |
15381 |
17364 |
| 一、工资性收入 |
10016 |
11074 |
12238 |
| 二、经营性收入 |
1544 |
1 960 |
2302 |
| 三、财产性收入 |
386 |
413 |
486 |
| 四、转移性收入 |
2477 |
2534 |
2638 |
材料二 我国经济总量与财政收入、职工工资收入对比表
材料三 2009年4月29日，国务院常务会议通过了《关于2009年深化经济体制改革工作的意见》，提出加快出台《关于加强收入分配调节的指导意见及实施细则》，中共中央政治局召开会议，研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题，试图通过收入分配调整真正启动内需和消费，尤其解决中低收入者消费不足的问题。
材料四 我党对效率与公平关系的认识，经历了一个不断深化的过程。十四大提出，“在分配制度上以按劳分配为主体，其他分配方式为补充，兼顾效率与公平”；十五大提出，要“坚持效率优先，兼顾公平”；十六大提出，要“坚持效率优先、兼顾公平”“初次分配注重效率”“再分配注重公平”；十七大提出，“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平”。这些论述既坚持了效率优先、兼顾公平的原则，又增强了解决收入分配领域矛盾和问题的针对性，是对效率和公平关系的认识的不断深化和完善。
（1）材料一和材料二分别反映了什么经济现象？
（2） 结合材料四，我党对效率与公平关系的认识是如何体现矛盾特殊性原理的？
（3）结合材料，运用所学经济生活知识，谈谈如何实现社会公平问题？
阅读材料，回答下列问题。
材料一：2009年十一届全国人大二次会议通过的《政府工作报告》中指出，坚持优先发展教育事业。今年要研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。
材料二：“抗震救灾、北京奥运、60庆典这三大历史事件，进一步增强了民族自信心、自豪感和凝聚力，改革开放再一次汲取巨大精神动力，迈向新的境界。”北京师范大学教授刘勇说：“这是灾难和盛典留给中国最宝贵的精神财富。”
(1) 运用文化生活知识，说明坚持优先发展教育事业的理由。(8分)
（2）请用《文化生活》中有关“中华民族精神”的知识谈谈对材料二的理解。
（3）有人认为，抗震救灾等之所以取得成功，在于人们只求奉献不讲索取，谈索取的人是可耻的。请从《生活与哲学》中“人生价值”的角度对上述观点加以评析。
货币政策是国家通过各种工具调节货币供求以实现宏观调控目标的方针和策略的总称。近二十年来，我国的货币政策进行过多次调整。从1993年至1996年间，政府实行了适度从紧的货币政策；1997年，亚洲金融危机爆发，为了防范中国经济出现衰退，政府把“适度从紧”的货币政策调整为“宽松”的货币政策；2003年以来，政府开始适当紧缩银根，货币政策在“稳健”和“适度从紧”之间寻找平衡；2007年中央经济工作会议面对中国经济存在的投资增长过快、信贷投放过多、外贸顺差过大等问题，将货币政策由“稳健”改为“从紧”。2008年针对国内外经济形势的发展变化，党中央、国务院适时调整宏观调控的方向和重点。从“防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”到“保持经济增长，控制通货膨胀”，再到当前为应对金融风险，防止经济衰退而实行的“积极财政政策”和“适度宽松的货币政策”，把扩大内需作为当前经济工作的重中之重。这些政策的调整都传递出中央稳定经济、保持增长的坚定决心和信心。
根据上述材料，运用《生活与哲学》知识回答：
（1）结合材料说明实践与认识的关系。
（2）请运用唯物辩证法的相关知识说明我国宏观调控政策调整的合理性。
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