刘芃、朱汉国主编的《历史学习精要》认为：互通有无，吸取一切先

刘芃、朱汉国主编的《历史学习精要》认为：“互通有无，吸取一切先进经验，是人类文明发展的非常重要的动力之一。尽管在这个过程里掺杂着罪恶，但是与文明进步的成果相比，那既是无法避免的代价，同时也是相对微小得多的。”可以支持该论断的是

A．资本主义世界市场的形成	B．殖民扩张掠夺
C．西方的黑奴贸易	D．中国的改革开放

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普里马科夫认为，1917年俄国政局的一次变动“在政权上取代了专制，俄国第一次成共和国”。他论述的是（）

A．资产阶级临时政府的进步性

B．无产阶级取得政权的进步意义

C．社会主义革命积极作用

D．社会主义已由理想变成现实

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德国宰相俾斯麦说：“《德意志帝国宪法》的制定不仅是参照了英国的立宪制度，更重要的一点还是得益于美国。”《德意志帝国宪法》对英国立宪制度的参照主要体现在（）

A．皇帝权力受到制约	B．实行联邦制
C．设立责任内阁	D．议会拥有立法权

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下表反映了英国部分年份经济主要部门的收入变化（单位：万英镑），这一变化带来的影响是（）

A．工业革命完成，阶级矛盾趋于缓和
B．地主阶级消亡，王权开始受到削弱
C．资产阶级壮大，责任内阁制度出现
D．社会结构变动，议会改革势在必行

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在改革的某个阶段，人们在理论上认识到企业的所有权和经营权是可以分开的，在保持国家所有权的前提下，可以将企业的经营权下放给企业，正是沿着这样的改革思路，我们开始探索多种形式的经营责任制。据此可知，这个阶段（）

A．农村承包制在改革中全面推行

B．中国经济改革重心从农村转向城市

C．一批国有企业建立起现代企业制度

D．中国经济实现了与世界经济全面接轨

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苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是（）

A．都强调知识在美德形成中的主导性

B．都坚持德性在政治活动中的关键性

C．都遵循逻辑在理论体系中的建构性

D．都重视道德在个人修养中的重要性

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