建国初期的历史教学，关于社会制度和意识形态的认识主要借鉴苏联经验。1953年，通行全国的历史教科书参照苏联课本编写；1959年《历史教学》杂志开始公开谈论学苏联“必须结合”中国“教育的实际”，要防止简单的机械的类比和牵强附会。导致20世纪50年代中国历史教学发生变化的原因是( )
| A．“左”倾思潮出现 | B．“一五”计划完成 |
| C．中苏关系恶化 | D．社会主义制度基本建立 |
相关试题
美国国家教育部门公布的一份“美国中学生必读书目”，《共产党宣言》赫然在列，耐人寻味。《共产党宣言》最初是
| A．第一国际成立的宣言书 | B．声援巴黎公社的倡议书 |
| C．共产主义者同盟的纲领 | D．欧洲三大工人运动的总结性文件 |
“中国图书分类法”是在科学分类的基础上，结合图书的特性所编制的分类法。它将学科分为5大类，22个小类，基本序列是：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书。右图图书属于
| A．马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 | ||
| B．哲学 | C．社会科学 | D．综合性图书 |
一同学在研究性学习中阅读了《巴黎圣母院》《基督山恩仇记》《唐璜》《悲惨世界》等一系列相关的作品，依据你的判断，他研究的课题可能与
| A．解冻文学有关 | B．现实主义有关 | C．现代主义有关 | D．浪漫主义有关 |
“人类处于普受关注的可持续发展问题的中心。他们有权过一种与自然相和谐的健康而富有成效的生活”，上述引文出自
| A．《大西洋宪章》 | B．《联合国家宣言》 |
| C．《里约热内卢宣言》 | D．《竞争未来——发展知识经济》 |
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