阅读下面的文言文，完成小题。
南昌刘应文文稿叙
（元）虞集
江西之境，其山奇秀，而水清泻，委折演注，至于南昌，则山益壮、水益大，故生人禀是气者，多能文章，而其为文，又能脱略其鄙朴之质，振作其委靡之体。故言文者，未有先于江西。然习俗之弊，其上者常以怪诡险涩、断绝起顿、挥霍闪避为能事，以窃取庄子、释氏绪余，造语至不可解为绝妙；其次者泛取耳闻经史子传，下逮小说，无问类不类，剽割近似而杂举之，以多为博，而蔓延草积，如醉梦人，听之中日，不能了了；而下者乃突兀其首尾，轻重其情状，若俳优谐谑，以文为事。呜呼！此何为者哉？大抵其人于学无所养于德无所蓄假以文其寡陋而从之者亦乐其易能无怪其祸之至此不可收拾也。
呜呼，为文章者，未暇纵论古今天下也，即江西论之，欧阳文忠公、王文公、曽南丰非其人乎？执笔之君子，亦尝取其书而读之，凡己之所为，合于此三君否也？苟不合，则己之谬可知也，而曾不出此，何也？盖三君之文，非徒然也，非止发于天资而已也。其通今博古，养德制行，所从来者远矣，宜乎乐为寡陋而为能者不知思也。此三君子之文犹不足以知之，况三君子之上，有当知者尚远也，岂复知之乎？如此而欲以文自命，则亦惜乎秀气之委者矣。悲夫！岂独学者之咎哉？岂独学者之咎哉？
南昌刘君资深，少于余一岁，相好也。不远万里，以其子应文之文求教于余。观资深之意，深有望于其子矣。余观应文之笔端，清而不险，健而不怒，其连中于有司而分教一郡，宜矣！信乎山水秀润之所钟者，诚有可望者也。然余闻之传曰：“观乎会通，以行其典礼。”非观乎会通，则固陋而已。夫正其所已能，而进其所未能，君子之道也。余侨居江西三十年矣，是亦江西之人，于江西得无情乎？矧吾友人之子，余安得不以忧吾江西之文敝者，而告之应文，愿应文之勉之也？
对下列句子加点字的解释，不正确的一项是（   ）

A．故生人禀是气者禀：禀赋

B．不能了了了了：明白，懂得

C．惜乎秀气之委者矣委：托付，交付

D．矧吾友人之子矧：况且，何况。

下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ）

A．而曾不出此籍吏民，封府库，而待将军

B．所从来者远矣吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

C．深有望于其子矣少卿视仆于妻子如何哉

D．观乎会通知不可乎骤得

下列对原文的赏析，不正确的一项是（   ）

A．文章起笔，采取欲扬先抑的手法，赞扬江西之人秉山川灵秀之气，言文必称江西；而后用“然”字一转，严厉指出江西派文章上、中、下三等的弊病。

B．文章第二段列举了三位江西籍的杰出散文家——欧阳修、王安石和曾巩，指出他们在文学上取得杰出成就的原因，痛斥今人辜负了他们的期待，自然地挽合到开头的议论，显得前后呼应，文理清晰。

C．文章末端方落到为文稿作叙的题意上来，希望刘应文能广泛学习，融会贯通，按照文学创作的规律去实行，定会取得很大的成绩。

D．这片文章主要揭露宋元以来江西派文风的流弊，并以此告诫后学，希望他们不要重蹈前人的覆辙。

用“/”给文中画波浪线的部分断句。
大 抵 其 人 于 学 无 所 养 于 德 无 所 蓄 假 以 文 其 寡 陋 而 从 之 者 亦乐 其 易 能 无 怪 其 祸 之 至 此 不 可 收 拾 也
把文中划线句子的句子译成现代汉语。
（1）而下者乃突兀其首尾，轻重其情状，若俳优谐谑，以文为事。
（2）信乎山水秀润之所钟者，诚有可望者也。