1952年秋院系调整前，清华大学各院系不设专业，重视外语、基础理论和人文知识的学习，学生在一、二、三年级重在学习基础理论，四年级着重学习专门知识。院系调整后，按照苏联工科大学教育模式按系设立专业，由一所综合性大学变为工业大学。这表明，当时调整的主要目的在于（ ）
| A．彻底改变原有的不合理区域布局 |
| B．为大规模经济建设培养专门人才 |
| C．实现教育为工农服务 |
| D．有计划地开始整顿和改造旧教育 |
相关试题
假如你生活在民国初年的天津，不可能遇到的生活现象是（）
| A．普通居民大都居住在四合院里 | B．偶尔乘有轨电车上街购物 |
| C．穿西装、吃西餐成为有钱人的时尚 | D．电话进入寻常百姓家 |
右图是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据图中信息判断，他的研究课题应是（）
| A．新航路的开辟问题 |
| B．由欧共体到欧盟的发展问题 |
| C．英国成为“世界工厂”的问题 |
| D．二战后世界经济全球化问题 |
美国1787年《联邦宪法》确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”，是孟德斯鸠“以权力制约权力”学说第一次在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。这种机制不包括（）
| A．各州和联邦政府之间的分权制衡 |
| B．联邦政府的立法、行政、司法三部门间分权制衡 |
| C．国会参众两院对立法权的分权制衡 |
| D．白人、黑人在国家权力分配中的分权制衡 |
秦朝废除了西周的“世卿世禄”“分土封侯”制度，创立了新的政治制度。这套新制度的基本组织结构是（）
①皇帝拥有至高无上的权力
②中央机构由三公九卿组成
③地方行政为郡县两级制，由皇帝直接任命官员
④主要官吏的选任，不论亲疏，选贤任能
| A．①②④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
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