2001年，中国已基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，

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2001年，中国已基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，但这远远不能满足现代化建设对人才的需要。加快教育事业的发展，势在必行。2002年中共“十六大”明确提出，教育在现代化建设中，必须摆在优先发展的战略地位。这就体现了教育具有（）

A．先导性、全局性作用	B．历史性作用
C．统筹性作用	D．阶段性作用

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明朝后期，土地高度集中，造成这一现象的根本原因是

A．国有土地所有制	B．统治者“不抑兼并”
C．明朝后期的政治腐败	D．土地私有制的发展

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《汉书·食货志》记载秦“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者连阡陌，贫者无立锥之地”。作者对商鞅变法的理解，正确的是

A．对商鞅变法给予肯定

B．认为贫富分化的根源在于商鞅变法

C．正确地分析了商鞅变法的影响

D．导致贫富分化的根源是封建土地所有制

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中国封建社会的土地兼并问题出现的根源是

A．封建土地私有制	B．土地买卖盛行
C．自给自足的自然经济	D．地主对土地的渴求

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春秋后期，各国税制改革的最大后果是

A．客观上承认了土地私有，加速了井田制的瓦解

B．提高了农民生产的积极性

C．为齐鲁两国的争霸斗争创造了物质基础

D．增加了国家的财政收入

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我国古代具有私有制性质的土地所有制主要有
①屯田制②地主土地所有制③君主土所有制④均田制⑤自耕农土地所有制

A．①③④⑤	B．①④⑤
C．②③⑤	D．①②③④⑤

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