以下是七年级学生小刚与老家同学通信的两个片段，叙说了两件令他感到幸福的事情。
片段一：刚到新班级时，有同学笑话我的英语口语带有家乡味，我很难过。但是我想，我又不是什么都差，我数学好，体育也不错。我的同学小亮数学成绩不理想，每次数学考试后心情都很郁闷，我就主动安慰他、帮助他，得到了老师的表扬。我真高兴，感到很幸福。
片段二：有一次语文考试后，我发现试卷上老师多给了我5分，我主动到老师那里说明了情况。虽然我的分数下来了，但我很开心，感到很幸福。
（1）结合片段一，分析材料是如何体现小刚正确认识和评价自己的？
（2）结合片段二，运用“人格不可辱”的有关知识，说明小刚有什么优良品质？这种优良品质有什么作用？
【碧水蓝天生态梦】
2013年3月8日，中共中央总书记、中央军委主席习近平来到江苏代表团，在与代表们一起审议政府工作报告时说："'天堂'之美在于太湖美，不是有一首歌就叫《太湖美》吗。确实生态很重要，希望苏州为太湖增添更多美丽色彩。"为响应总书记的号召，苏州市水利(水务）局、《姑苏晚报》联合面向全市中小学生开展"我的天堂我的水"有奖征文活动。某校九年级（2)班的同学积极参与其中。他们在调查中发现，有关太湖保护的法律和法规还需要进一步完善；公民的环保意识和道德素质还需进一步提高；对太湖水资源保护的监管力度和对相关违法犯罪行为的打击惩治力度还需进一步加强；全社会对太湖水资源保护的监督氛围还有待进一步形成。
(1)针对以上问题，请你运用八年级或九年级"法律部分"的有关知识，为如何更好地保护太湖提三条建议，并说明理由（依据）。
| 建议 |
理由（依据) |
(2)将同学们的建议反映给有关国家机关可通过哪些渠道和形式？并请说明参加这类活动 对中学生自身成长有何意义(例如：有利于提高中学生的社会实践能力）
(注意：每项都只需列举一条。多列举不扣分。回答"意义"时不得与举例雷同。）
渠道和形式：
意义：
【立志成才个人梦】
最近，大家都在说"中国梦"，我们中学生正处在爱做"梦"的年龄，富有朝气，富有梦想，渴望成才。某校九年级开展了一次"放飞梦想 立志成才"的主题班队活动，同学们热烈讨论，积极发言。
(1)在讨论中有同学认为：实现个人的成才梦想就在于个人奋斗。"请你运用九年级的有关知识，对这一观点加以评析。
(2)请你运用九年级"放飞理想 立志成才"的有关知识，就中学生如何实现自己的成才梦想拟写一份发言提纲。（注意:至少写出三个要点，多写不扣分）
关注生态，分析说明。
材料一：
材料二：自1989年以来，我国先后制定实施了环境保护法、大气污染防治法、环境影响评价法等多部环保法律。2013年，国家启动大气污染防治科技攻关，重点研究符合我国国情的大气污染治理策略和技术体系。
材料三：清新的空气、洁净的水源、舒适的人居环境……人们对良好生态环境的需求越来越迫切。
（1）材料一反映出我国经济社会发展中哪方面的不协调？
（2）材料二体现了国家为解决上述不协调采取了哪些策略？
（3）材料三中的"需求"反映出人与自然应是什么样的关系？结合材料一、二，谈谈在处理与自然的关系上，人类对自己的行为应有怎样的反思。
材料一：党的十八大报告明确指出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园．
材料二：当前，我国石油、铁矿石等主要资源对外依存度已超过55％，全国年均缺水量超过500亿立方米，2／3的城市缺水；资源综合利用率只有35％左右，单位国内生产总值资源能源消耗远高于发达国家；重点流域水污染严重，部分城市灰霾现象凸显，重金属和持久性有机污染加重；水土流失面积占国土面积37％、沙化土地面积占18％、80％以上的草原不同程度退化。
据悉，你校正在举办"美丽中国，你我共建"主题活动，请你参与并完成下列任务：
(1)"生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀"凝练地描绘出未来
中国发展的美好愿景。请你谈谈打造"三个空间"有何重要意义?(两个方面即可)
(2)"给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。"实现上述目标应采取哪些举措?(两个方面即可)
(3)美丽中国，人人共建。作为一名中学生，你会落实哪些具体行动?(两个方面即可)
材料一：汉字是中华文化之基。近年来，CBD、BRT、ATM、POS等许多字母词(荚语缩略词)呈迅速扩张之势。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定不应该使用英语的地方，字母词也屡见不鲜。特别是城市的一些公共场所经常见到字母词标识，让人仿佛置身于异国他乡。与此同时，随着互联网的普及，人们的交流方式和学习方式也在发生着悄然变化，致使中小学生的汉字书写争议和汉语表达能力有所削弱，提高中小学生的汉字书写和汉语表达能力势在必行。
材料二：从2013年秋季起，河南省中小学将通过开设书法课程和相关课程实施推进书法教育。一至九年级书法教育以语文课程和书法艺术课为主，每周至少l课时书法课；普通高中要在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)请你谈谈提高中小学生汉字书写和汉语表达能力的重要意义。
(2)请就如何提高中小学生汉字书写和汉语表达能力谈谈你的主张。
粤公网安备 44130202000953号