阅读短文，回答问题。
看，起风了，这风先是像一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻地拍打着窗子，不停地摇动着细细的树枝。接着，风力加大了，它奋力地抓住树干，摇来晃去。它推着没有关紧的门窗，发出“乒——乒——乓——乓”的响声。最后，大风像是发了疯，刮得天昏地暗。
（1）这段话描写的是______，写它由______到______。
（2）找出这段话中表示先后顺序的词写在下面。
____________、_____________、______________
课堂连线台。
同学甲：通过学习本文，我掌握了写人记事的一些写作方法，比如本文是按____ ____的顺序来记叙的，先写接受任务，再写______ __、_____ ___、_____ ___、___ _____，条理清楚。
同学乙：五位壮士跳崖的内容给我留下深刻的印象，表现了五位壮士________________________。
课文回眸室。
学了《狼牙山五壮士》，我能写出五壮士的姓名，他们分别是__________、__________、__________、__________、__________。我想用“_____ ______、____________、____________”等成语来赞美他们。
课外类文阅读。
别了，我爱的中国！
别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见！再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。那，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！
（1）“悬挂”的“悬”字是__________结构，用音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________________________________________；用部首查字法，应先查________部，再查__________画。“悬”字有下面三种解释：①挂念；②抬；③挂。在“悬挂”中应是第____________种解释。
（2）在文中用“____”画出“我”看到了什么，用“ ”画出“我”听到了什么，用( )画出“我”想到了什么。
（3）全文是围绕“____________________________________________”
这句话来写的，表达了“我”____________________的思想感情。
课内语段阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
（1）用“∥”将这个语段分为三层，并写出第二层的意思。
__________________________________________________________________
（2）从____________这个词中可以看出敌人伤亡惨重。
（3）根据五位壮士的特点填表。
（4）“七连六班的五个战士”被后人称为_______________________。他们一边痛击敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，是为了_______________。他们拖住敌人，是为了___________________________________________。
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