《论语·雍也第六》载：子日：中人以上，可以语上也，中人以下，

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更新 2022-09-03
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《论语·雍也第六》载：子日：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这段记载反映了孔子教育的基本思想是

A．启发诱导	B．循序渐进
C．因材施教	D．有教无类

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《查士丁尼法学总论》写道：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权力的王权法，人民把他们的全部权威和权力转移给他。”据此判断，公元6世纪罗马成文法( )

A．包括皇帝的决定	B．体现了君权神授
C．确立了民主共和	D．否定了人民权力

题型：未知
难度：未知

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以下表格反映的是15-64岁人口人均受教育年数的国际比较，这个表中的数据体现了( )

国家	1950	1973	1992
中国	1.60	4.09	8.50
印度	1.35	2.60	5.55
日本	9.11	12.09	14.86
英国	10.84	11.66	14.09
美国	11.27	14.58	18.04

A.教育发展是经济发达的基础
B.发展中国家原有的经济基础较为薄弱
C.大学教育普及率的提升是20世纪国际教育共同成就
D.中国教育总体提升速度较快，但大学教育尚未普及

题型：未知
难度：未知

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课堂上，高一学生两人合作，一人甲方，另一人为乙方。甲做店家，乙做顾客，完成两个模拟：情境一，1978年的广州；情境二，1994年的深圳。以下是模拟后的反馈：情境一完成后，乙认为，甲的态度不好，自己想要的东西没买到，反而被歧视；情境二完成后，甲认为，乙买到了自己想要的很多商品，但是对质量问题斤斤计较。据此，你认为下列判断正确的是( )

A．纯粹的私人生活情境与社会历史发展无关

B．从情境一到情境二的发展，体现了生产技术的进步

C．情境一、二的反馈都体现了计划经济的不足

D．情境二的反馈体现了市场经济需要法治的保障

题型：未知
难度：未知

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1978年9月邓小平到东北考察，发表“北方谈话”。他指出：“马克思主义要发展嘛!毛泽东思想也要发展嘛!所谓理论要通过实践来检验这样的问题还要引起争论，可见思想僵化。”“我们的思想开始活跃，现在只能说是开始，还心有余悸。要开动脑筋，不开动脑筋，就没有实事求是。不开动脑筋，就不能分析自己的情况，就不能从实际出发提出问题、解决问题。只凭上级指示，或中央发的文件，或省里下发的文件，能解决所有具体问题吗？”他针对的是( )

A．改革开放后复杂的经济政治形势

B．国有企业改革的困境问题

C．以个人崇拜为核心的“左倾”思想

D．社会主义市场经济在推行中受阻碍

题型：未知
难度：未知

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上课的时候，讨论辛亥革命究竟是成功还是失败？有几位学生表达了自己的看法，其中符合史实与逻辑的是( )

A．民国建立，清帝宣布退位，君主专制制度就此结束，说明革命胜利了

B．袁世凯称帝，君主专制又回来了，民国不再有民主共和，说明失败了

C．1915年新文化运动兴起，说明民国与清朝一样专制，革命自然是失败的

D．南京临时政府颁布《临时约法》，民国由此进入法治轨道，说明革命成功

题型：未知
难度：未知

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