下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_________瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_________进入瓶内。(2)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的( )A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法
小明为探究“种子萌发需要的外界条件”,设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的大豆种子(种子均饱满且完整、具有活力)放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录的种子发芽情况如下表。
⑴.上述表格中有对对照试验组。 ⑵.在上述实验组中,变量分别是。 ⑶.若以温度为变量,实验组是。 ⑷.若以温度为变量,对照组是。
探究题(每空2分,共10分) 请完成探究花生果实大小的变异 (1)花生中,有的花生长一些,有的花生短一些,我们分别把它们称为大、小花生,花生长度有差异,这种现象,我们称为___________。 (2)随机取大、小花生各30粒来做探究,随机取30粒的目的是避免实验的。 (3)测花生的_______轴长度,做好记录。描点连线,画分布图,求平均值。 (4)比较大、小花生的分布范围和平均值,我们知道,大花生平均值大于小花生平均值,说明花生长短的性状受___________控制。 (5)小花生之间长度也有差异,说明花生长短的发生也受___________影响。
探究(每空2分,共12分) 某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
请回答下列问题: (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入,与1号试管起作用。 (2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用和两只试管进行对照实验。 (3)实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是。
下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题。
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是________________。 (2)探究温度对种子萌发的影响,应用____________两瓶做对照实验。 (3)A号瓶预期的实验结果是____________,D号瓶预期的实验结果_____。据此可以得出的结论是_____________________________。 (4)指出本实验设计中的一处不足。________________________________________ (5)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从_____方面寻找原因。 (6)测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中? ____
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下实验:
1)、为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入 ,作为1号试管的 实验。 2)、2)、在三支试管分别加入2滴碘液后,1号试管出现的 现象是:B (填写“变蓝”或“不变蓝”) 。因为唾液中的含有酶,能把淀粉消化成。 3)1号试管与3号试管的比较可知:口腔中的 结构 有助于食物的消化。 4)在三支试管中有甜味的是【】号试管和【】号试管。 5)水温为什么要保持37℃?