如右图是小明探究电流产生的热量与哪些因素有关的装置：在两个相同的烧瓶中装有质量 （选填“相等”或“不等”）的 （选填“同种”或“不同”）液体，瓶中各放置一根电阻丝，且R甲大于R乙，这样的装置可以研究电流产生的热量与 的关系；实验中通过观察 来比较电阻丝发热量的多少；如果所用液体仅水或煤油，为使实验现象明显些，应选择 来进行实验。
小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺．在本实验中适合作声源的是 ．你认为另一种器材不适合做声源的原因是 ．小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为较好的是 ．
方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ．
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 响度 |
较响 |
较响 |
弱 |
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 距离/m |
1.5 |
2.0 |
1.0 |
小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如下图所示．她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得到下表所示的数据：
| 斜面倾斜角θ |
小车重G/N |
斜面高h/m |
斜面长S/m |
拉力F/N |
有用功W有/J |
总功W总/J |
机械效率η/% |
| 12° |
5 |
0.2 |
1 |
2.1 |
（a） |
2.1 |
47.6 |
| 30° |
5 |
0.5 |
1 |
3.6 |
2.5 |
（b） |
69.4 |
| 45° |
5 |
0.7 |
1 |
4.3 |
3.5 |
4.3 |
（c） |
（1）实验过程中拉力的方向应为 ，小车在斜面上应做 运动．
（2）表格中的三处空格中的是数据应为：（a） ；（b） ；（c） ．
（3）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越 ，斜面拉力越大，斜面的机械效率越 ．
（4）若将小车换成等质量的木块做实验，则每组数据中测力计的示数将 （变大\变小\不变），机械效率将 （变大\变小\不变）．
（5）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，只改变 ．
如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．如图乙是研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．
请回答以下问题：
（1）甲实验研究得是动能与 的关系； 乙实验中“让小车在不同表面上运动”的目的是 ．
（2）甲实验是通过 ，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，小车如不受阻力作用，小车将 ．
为了比较不同物质的吸热能力，小明做了如下实验．
（1）小明量取了食用油和水分别放在两只相同的烧杯中，用两盏相同的酒精灯同时加热，如图所示，老师发现并指出小明的一个错误，小明的错误是： ．
小明纠正错误后，通过实验得到的实验数据如表所示．
| 加热时间/min |
0 |
6 |
12 |
| 水的温度/℃ |
20 |
45 |
66 |
| 食用油的温度/℃ |
20 |
68 |
92 |
（2）加热结束时，水的温度比食用油的温度 （选填“高”或“低”）．
（3）在此实验中，若要使水和食用油升高到相同的温度，则需要给水加热 （选填“更长”或“更短”）的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（4）实验表明， （选填“水”或“食用油”）的吸热能力更强．
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